Învățământ
Simularea bacalaureatului în Brăila – sub 50% promovare
• pentru sute de elevi din Brăila, simularea Bacalaureatului 2026 a fost un test al realității: deși majoritatea au obținut note de trecere la probe individuale, doar 4 din 10 au reușit să promoveze examenul în ansamblu • rezultatele simulării naționale a Bacalaureatului 2026, publicate săptămâna trecută, arată o ușoară îmbunătățire a performanțelor elevilor din județul Brăila la majoritatea probelor, însă rata de promovabilitate, de doar 41,41%, rămâne un semnal de alarmă
Simularea națională a probelor scrise din cadrul Examenului Național de Bacalaureat 2026, susținută de elevii claselor a XII-a și a XIII-a, a oferit o radiografie realistă a nivelului de pregătire înaintea examenului din vară.
Din cuprinsul articolului:
Desfășurate în perioada 23–25 martie, probele au testat competențele elevilor la Limba și literatura română, disciplina obligatorie a profilului și proba la alegere, rezultatele fiind comunicate pe 9 aprilie, individual.
Prezență în scădere, absenteism ridicat
Datele centralizate de Inspectoratul Școlar Județean Brăila arată un nivel îngrijorător al absențelor. Din totalul de 2.229 de elevi înscriși: la Limba română au fost prezenți 1.580 de elevi (649 absenți), la proba obligatorie a profilului – 1.573 prezenți (656 absenți), la proba la alegere – 1.536 prezenți (693 absenți). Scăderea ușoară a prezenței de la o probă la alta indică, potrivit profesorilor, fie o lipsă de încredere, fie o pregătire insuficientă a unei părți dintre elevi.
La Limba și literatura română, 80,76% dintre elevi au obținut note peste 5, o creștere semnificativă față de anul trecut (71,46%). Totuși, a fost înregistrată o singură notă de 10, comparativ cu trei în 2025.
La proba obligatorie a profilului (Matematică sau Istorie), procentul notelor de trecere a fost de 73,11%, ușor peste nivelul din 2025 (72,66%), însă numărul notelor maxime a scăzut la jumătate – doar 5 note de 10, față de 10 anul trecut.
Cea mai bună evoluție s-a înregistrat la proba la alegere, unde 78,19% dintre elevi au obținut note peste 5, în creștere de la 73,73% în 2025. Tot aici s-au consemnat și cele mai multe note de 10 – 12, aproape dublu față de anul anterior.
Cele mai multe note sub 5 s-au înregistrat la proba obligatorie a profilului (423 de elevi), confirmând dificultățile persistente la disciplinele de bază. Aceasta este urmată de proba la alegere (335 de note sub 5) și Limba română (304 note sub 5). Un alt indicator relevant este concentrarea mare de note în intervalul 5–5,99 la Limba română – 443 de elevi, ceea ce sugerează un nivel fragil de promovare, la limita pragului minim.
Promovabilitate generală modestă
Mai puțin de jumătate dintre elevii brăileni au reușit să promoveze simularea Bacalaureatului 2026, în ciuda unor rezultate mai bune la nivelul notelor pe probe, conturând un tablou îngrijorător înaintea examenului din vară. Doar 41,41% dintre elevi au reușit să îndeplinească simultan condițiile de promovare (note peste 5 la toate probele și media minimă 6), ceea ce înseamnă 923 de elevi declarați promovați la simulare. Procentul rămâne unul modest și confirmă necesitatea unor intervenții rapide înainte de examenul propriu-zis.
Lucrările au fost corectate în sistem digitalizat, fiind distribuite aleatoriu profesorilor evaluatori din întreaga țară. Procedura a inclus mecanisme de control suplimentare: acolo unde diferențele de notare au depășit un punct, lucrările au fost recorectate de alți doi evaluatori.
Rezultatele nu au fost afișate public, ci transmise individual elevilor, împreună cu borderourile de evaluare, pentru a facilita analiza detaliată a performanțelor.
Analiză comparativă: progres, dar nu suficient
Comparativ cu simularea națională din 2025, rezultatele arată o tendință de creștere la toate cele trei probe. Cu toate acestea, scăderea numărului de note maxime și nivelul redus al promovabilității generale indică faptul că progresul este inegal.
Raportat la simularea județeană din decembrie 2025, se observă o scădere a performanțelor la Limba română, dar o îmbunătățire la celelalte două probe. Acest contrast sugerează o nevoie de recalibrare a pregătirii, în special pentru proba E.a).
Inspectorul școlar general, profesorul Dan Mihai Gheorghiță, consideră că rezultatele trebuie privite ca un semnal clar pentru ultimele luni de pregătire: ”Simularea nu este un scop în sine, ci un instrument esențial de diagnoză. Rezultatele obținute ne arată că există progrese, dar și zone vulnerabile care trebuie abordate urgent. Ne preocupă în mod special procentul de promovabilitate, care rămâne sub așteptări. În perioada următoare, accentul va cădea pe activități remediale personalizate, pe consolidarea competențelor de bază și pe o colaborare mai strânsă între profesori, elevi și părinți. Este important ca fiecare elev să înțeleagă unde se situează și ce are de îmbunătățit. Avem încredere că, printr-un efort susținut, rezultatele din sesiunea de vară a Bacalaureatului 2026 vor fi semnificativ mai bune. Inspectoratul va monitoriza atent implementarea măsurilor și va oferi sprijin constant unităților de învățământ”.
Măsuri concrete pentru perioada următoare
În urma analizei, unitățile de învățământ din județ au elaborat planuri de intervenție care includ: programe remediale pentru elevii cu rezultate slabe, activități de consolidare pentru cei aflați la limita promovării, sesiuni de consiliere pentru elevi și părinți, monitorizarea constantă a progresului școlar. Inspectoratul Școlar Județean Brăila va urmări implementarea acestor măsuri și va continua să ofere suport metodologic profesorilor.
Pentru a sprijini pregătirea, au fost puse la dispoziția elevilor ghiduri de învățare elaborate în colaborare cu Casa Corpului Didactic Brăila și Editura „Școala Brăileană”. Acestea conțin modele de subiecte, recomandări și materiale utile pentru aprofundarea materiei.
Simularea Bacalaureatului 2026 confirmă un ușor trend ascendent, dar și existența unor lacune serioase în pregătirea elevilor. Cu o promovabilitate de puțin peste 40%, județul Brăila intră în linie dreaptă către examenul din vară cu un obiectiv clar: recuperarea rapidă a decalajelor și creșterea performanței.
Învățământ
”Aveți grijă la manipularea din on-line și la alegerile pe care le faceți!”. Sfaturi de la polițiști pentru elevi
* prin exemple concrete și discuții interactive purtate la Liceul cu Program Sportiv, elevii au fost încurajați să identifice situațiile de risc, să recunoască tentativele de manipulare, să nu se lase influențați de presiunea grupului * ei au fost sfătuiți să solicite ajutor atunci când se confruntă cu astfel de situații * polițiștii s-au întâlnit și cu elevii din Mărașu și Scorțaru Nou
Polițiștii au venit cu întrebări importante pentru liceeni, care să îi determine să se gândească mult mai bine înainte de a face o alegere.
”Cum recunoști o tentativă de manipulare în mediul online? Cum reacționezi la presiunea grupului? Ce consecințe pot avea alegerile greșite?”.
La aceste întrebări au căutat răspunsuri elevii claselor a IX-a și a X-a de la Liceul cu Program Sportiv din Brăila, în cadrul unei activități preventive desfășurate de polițiștii Inspectoratului de Poliție Județean Brăila – Compartimentul Analiza și Prevenire a Criminalității, împreună cu reprezentanți ai Inspectoratului de Jandarmi Județean Brăila, sub mesajul ”Cine îți influențează alegerile?”.
Potrivit polițiștilor, activitatea s-a desfășurat în cadrul proiectului de prevenire ”Un block salvează vieți” și al campaniei de prevenire a traficului de droguri ”Libertatea nu are preț”.
În cadrul întâlnirii au fost abordate teme concrete. ”S-au purtat discuții despre tehnicile de manipulare în mediul online, prin algoritmi, conținuturi de tip deepfake și conturi false, despre presiunea grupului, bullyingul și cyberbullyingul, metodele prin care tinerii pot fi atrași și exploatați în activități infracționale asociate traficului de droguri, răspunderea penală, noțiunile de contravenție și infracțiune, radicalizarea violentă și exploatarea vulnerabilităților adolescenților de către comunități online care promovează ura și violența”, au spus polițiștii.
După cum au explicat polițiștii, prin exemple concrete și discuții interactive, elevii au fost încurajați să identifice situațiile de risc, să recunoască tentativele de manipulare, să nu se lase influențați de presiunea grupului și să solicite ajutor atunci când se confruntă cu astfel de situații.
Mesajul transmis de oamenii legii a fost unul clar: fiecare adolescent trebuie să își analizeze alegerile, să înțeleagă consecințele acestora și să își asume propriile decizii.
Activități pentru siguranța școlară în Mărașu și Scorțaru Nou
Și elevii din localitățile Mărașu și Scorțaru Nou au avut întâlniri cu oamenii în uniform. La data de 5 noiembrie, polițiști din cadrul Postului de Poliție Comunal Mărașu, alături de polițiștii Secției 2 de Poliție Rurală Brăila, au desfășurat o acțiune având ca scop creșterea gradului de siguranță în unitățile de învățământ și în zona adiacentă acestora din comuna Mărașu. Polițiștii Postului de Poliție Comunal Scorțaru Nou, alături de polițiștii Secției 1 de Poliție Rurală Brăila, au desfășurat o acțiune în unitățile de învățământ și în zona adiacentă acestora din comuna Scorțaru Nou.
Activitățile s-au desfășurat în contextul implementării măsurilor prevăzute de Planul național de combatere a violenței școlare și a Planului local-cadru de acțiune pentru siguranță școlară (2024–2027).
”Obiectivele principale ale acțiunilor au fost: prevenirea și combaterea faptelor antisociale și a delincvenței juvenile în incinta și proximitatea școlilor; menținerea unui climat de siguranță pentru elevi și cadrele didactice; verificarea respectării normelor de siguranță rutieră și a transportului școlar; combaterea comercializării sau oferirii către minori a băuturilor energizante, alcoolice, a produselor din tutun și a produselor conexe”, au precizat polițiștii.
S-au purtat discuții cu conducerea școlilor și corpul profesoral pe tema prevenirii violenței, a identificării situațiilor de risc și a respectării regimului de acces pentru persoanele străine. De asemenea, au fost reamintite obligațiile legale privind sesizarea operativă a organelor de poliție și prevenirea abandonului școlar. Polițiștii au legitimat persoanele din proximitatea unităților de învățământ și au verificat autovehicule de transport școlar.
Inspectoratul de Poliție Județean Brăila subliniază că astfel de acțiuni preventive vor continua în perioada următoare, pentru protejarea elevilor și menținerea unui climat de ordine și siguranță publică în comunitate.
Învățământ
Candidații, față în față cu comisiile. Bătălia pentru directorii de școli continuă
• prima etapă a interviului din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din școlile brăilene s-a încheiat, marți, 3 noiembrie • rezultatele inițiale, înainte de contestații, aduc 40 de note de 10, câteva situații interesante în cazul candidaților cu mai multe opțiuni și doi candidați care nu au reușit să obțină nota minimă de promovare • în perioada 12–27 noiembrie 2026 urmează interviul propriu-zis, acolo unde cele 45 de minute petrecute în fața comisiei ar putea face diferența
S-a încheiat prima etapă a probei de interviu din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar de stat din județul Brăila.
În perioada 27 octombrie – 3 noiembrie 2026, comisiile au evaluat administrativ proiectele planurilor manageriale depuse de candidații care au trecut de primele două probe ale concursului. Au fost zile de evaluare în care membrii comisiilor au avut de analizat proiecte de management de maximum 15 pagini, documente prin care fiecare candidat a încercat să demonstreze că are o viziune, o strategie și, mai ales, capacitatea de a conduce unitatea de învățământ pentru care a optat. Rezultatele inițiale, publicate înainte de soluționarea contestațiilor, arată că această etapă nu a fost lipsită de situații interesante.
40 de note de 10! Excelență managerială sau proiecte foarte bine pregătite?
Unul dintre primele aspecte care atrag atenția în urma evaluării administrative a planurilor manageriale este numărul mare de note maxime: 40 de note de 10, dintre care 28 pentru opțiunile de director și 12 pentru cele de director adjunct.
Cifrele se referă la opțiunile evaluate, nu neapărat la 40 de candidați diferiți, întrucât unii dintre participanți s-au înscris pentru ambele funcții. Un rezultat care arată că numeroși candidați au reușit să îndeplinească la nivel maxim criteriile administrative și manageriale prevăzute de grila de evaluare. Dar, dincolo de aceste rezultate, există și câteva situații care merită privite mai atent.
La Colegiul Tehnic ”C.D. Nenițescu”, același candidat, care a avut două opțiuni, a obținut o notă mai mare pentru funcția de director adjunct – 9,70 – decât pentru cea de director, unde a primit 9,60. La Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, un candidat care a optat pentru ambele funcții a promovat evaluarea pentru postul de director, însă nu a reușit să obțină nota minimă de 7 pentru funcția de director adjunct.
O situație asemănătoare, dar cu rezultate diferite, întâlnim la Școala Gimnazială ”Dimitrie Cantemir”, unde același candidat a obținut 9,50 pentru funcția de director și 9,20 pentru cea de director adjunct. La Liceul Teoretic ”Gheorghe Vâlsan”, doi candidați au obținut aceeași notă, 8,30, în timp ce la Liceul Tehnologic ”Matei Basarab” se regăsește și un candidat care a obținut nota maximă pentru ambele funcții la care a optat.
Sunt rezultate care arată că aceeași persoană poate avea punctaje diferite în funcție de postul pentru care candidează și de proiectul managerial evaluat în raport cu specificul unității de învățământ. Până la urmă, fiecare funcție presupune responsabilități și obiective diferite, chiar dacă vorbim despre aceeași școală.
Unde se dă bătălia pentru funcțiile de conducere?
Dacă privim numărul candidaților înscriși pentru fiecare funcție, observăm că unele posturi sunt mai râvnite decât altele.
La Școala Gimnazială ”Mihu Dragomir” se înregistrează una dintre cele mai mari competiții: trei candidați pentru funcția de director și doi pentru cea de director adjunct. La Liceul Tehnologic ”Grigore Moisil”, doi candidați concurează pentru funcția de director, în timp ce pentru postul de director adjunct sunt trei opțiuni.
Interes există și pentru conducerea unor colegii importante din municipiu. La Colegiul Național ”Nicolae Bălcescu”, Colegiul Național ”Nicolae Iorga” și Colegiul Național „”Gheorghe Munteanu Murgoci” sunt câte doi candidați pentru funcția de director. Așadar, nu toate funcțiile au aceeași atractivitate, iar competiția se anunță diferită de la o unitate de învățământ la alta. Deocamdată, doi candidați nu au reușit să obțină nota minimă de 7 necesară promovării acestei etape de evaluare administrativă a proiectului managerial.
Trebuie precizat că această evaluare este eliminatorie, însă nota obținută nu se adaugă la media finală a concursului. Rolul ei este strict acela de a stabili dacă proiectul managerial îndeplinește condițiile necesare pentru ca respectivul candidat să ajungă în fața comisiei la interviul propriu-zis.
De la 149 de opțiuni la etapa decisivă
Pentru a înțelege mai bine dimensiunea concursului, trebuie să ne întoarcem puțin la începutul competiției. La nivelul județului Brăila sunt disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse inițial 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni.
După prima probă, cea de evaluare a competențelor, desfășurată în 13 octombrie 2026, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct. În urma primei probe, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim necesar, iar un candidat nu s-a prezentat la evaluare. Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale, concursul se apropie de etapa care va pune cu adevărat la încercare capacitățile celor care își doresc să ocupe un fotoliu de conducere.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie 2026 urmează interviul propriu-zis. Iar aici lucrurile devin ceva mai complicate. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să scrie un proiect managerial, ci și că îl poate pune în practică.
Proba este împărțită în trei secțiuni: 20 de minute pentru prezentarea și susținerea proiectului planului managerial, argumentarea obiectivelor și a viziunii privind dezvoltarea școlii; 15 minute pentru rezolvarea unei situații-problemă, care poate presupune gestionarea unui conflict, a unei situații de criză, relația cu părinții sau aplicarea legislației în activitatea managerială; 10 minute pentru demonstrarea competențelor digitale și de operare necesare unui director.
Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va reprezenta media aritmetică a acestora.
Cu alte cuvinte, un proiect managerial de nota 10 nu garantează automat și un interviu de nota 10. Dimpotrivă, acum candidatul trebuie să demonstreze că poate transforma teoria în practică, că știe să ia decizii și că poate gestiona situații neprevăzute. Iar diferențele de câteva zecimi înregistrate deja la evaluarea administrativă arată cât de strânsă poate fi competiția în anumite unități de învățământ.
Dar cine îi va evalua pe viitorii directori?
Dincolo de candidați, proiecte și punctaje, un rol esențial în această etapă îl vor avea comisiile de evaluare. Cinci membri vor sta de cealaltă parte a mesei și vor aprecia modul în care fiecare candidat își susține proiectul, rezolvă situațiile-problemă și demonstrează că poate conduce o instituție de învățământ.
Așa cum am arătat și anterior, în componența acestor comisii intră reprezentanți ai inspectoratului școlar, cadre didactice, reprezentanți ai administrației publice locale și reprezentanți ai mediului de afaceri sau universitar. Un aspect aparte îl reprezintă participarea oamenilor din mediul de afaceri, identificați și nominalizați cu sprijinul Camerei de Comerț, Industrie și Agricultură Brăila.
Este o formulă care aduce în evaluarea viitorilor manageri și perspectiva mediului economic, în special în ceea ce privește experiența în resurse umane, recrutare și management organizațional.
Dar, dacă tot vorbim despre transparență, ar fi interesant de aflat și cine sunt persoanele desemnate să reprezinte mediul de afaceri în aceste comisii, ce experiență profesională au și în ce unități de învățământ vor participa la evaluare.
Nu este o simplă curiozitate. Vorbim despre oameni care vor contribui, prin notele acordate, la stabilirea viitorilor directori și directori adjuncți ai școlilor brăilene. Iar dacă membrii comisiilor au o responsabilitate atât de importantă, este firesc ca și experiența și criteriile care au stat la baza desemnării lor să fie cunoscute, în măsura permisă de cadrul legal. Până la urmă, nu doar candidații trebuie să demonstreze că sunt pregătiți pentru funcțiile pe care le vizează. Și cei care îi evaluează trebuie să inspire încredere.
Verdictul final, în decembrie
Concursul continuă, iar rezultatele finale sunt programate pentru 9 decembrie 2026.
Până atunci, urmează contestațiile la rezultatele acestei prime etape, programarea candidaților promovați și, mai ales, interviurile propriu-zise. Cele 40 de note de 10 reprezintă, fără îndoială, un început interesant. Rămâne însă de văzut câți dintre cei care au obținut punctaje maxime pe hârtie vor reuși să confirme și în fața comisiilor.
Pentru că una este să construiești un plan managerial și alta este să demonstrezi, în 45 de minute, că ai capacitatea să conduci o școală. Iar pentru cei care vor ocupa funcțiile de conducere de la 1 ianuarie 2027, adevăratul examen nu se va încheia odată cu afișarea rezultatelor din 9 decembrie.
Comisiile vor da notele, candidații își vor susține proiectele, iar comunitățile școlare vor aștepta rezultatele. Cine va trece cu brio de toate etapele? Până în decembrie mai avem de urmărit câteva episoade. Om trăi și om vedea!
CELE MAI CITITE
