Adaugă ca sursă preferată în Google

Inspectoratul Școlar Județean (ISJ) Brăila a publicat lista finală a profesorilor metodiști pentru anul școlar 2026-2027. Potrivit documentului disponibil pe site-ul instituției, în acest an școlar au fost desemnate 212 cadre didactice care vor contribui la activitățile de îndrumare, monitorizare și sprijin metodic în unitățile de învățământ din județ.

Lista a fost întocmită în contextul solicitării Ministerului Educației și Cercetării, care a cerut inspectoratelor școlare din țară să transmită, până la 22 octombrie, componența corpului de metodiști pentru anul școlar în curs.

Câți profesori metodiști sunt la principalele discipline

Potrivit datelor publicate de ISJ Brăila, numărul profesorilor metodiști diferă în funcție de disciplina predată. Cele mai multe cadre didactice din lista prezentată activează în învățământul primar, în timp ce la disciplinele de specialitate sunt înregistrate efective diferite, în funcție de domeniu.

La Limba și literatura română au fost desemnați 18 profesori metodiști, iar la Matematică și Limba engleză, câte 10.

Lista cuprinde și 11 cadre didactice la Educație fizică și sport, șapte la Limba franceză, șase la Geografie, șase la Chimie, câte patru la Biologie și Fizică și un profesor la Filosofie.

În ceea ce privește învățământul primar, lista include 38 de profesori metodiști. Pentru învățământul preșcolar și antepreșcolar sunt menționate 36 de cadre didactice.

Numărul metodiștilor, în scădere față de anul școlar precedent

Comparativ cu anii școlari anteriori, numărul profesorilor metodiști din Brăila a înregistrat variații. În anul școlar 2025-2026 au fost desemnate 209 cadre didactice, în timp ce în 2024-2025 corpul de metodiști a cuprins 223 de profesori. Pentru anul școlar 2026-2027, numărul a ajuns la 212 de cadre didactice, cu trei mai multe decât în anul precedent, dar cu 11 mai puține față de anul școlar 2024-2025.

Cum sunt selectați profesorii metodiști

Potrivit instrucțiunilor transmise de Ministerul Educației și Cercetării, inspectoratele școlare au avut obligația de a evalua activitatea profesorilor care au făcut parte din corpul de metodiști în anul școlar 2025-2026.

În funcție de rezultatele evaluării, componența corpului de metodiști poate fi modificată, cu acordul cadrelor didactice vizate, dacă acestea îndeplinesc criteriile generale și specifice de selecție. Pentru profesorii nou-selectați sunt prevăzute mai multe condiții. Candidații trebuie să aibă studii superioare corespunzătoare funcției didactice ocupate, să fie titulari în învățământul preuniversitar de stat și să dețină cel puțin gradul didactic II.

De asemenea, aceștia trebuie să fi obținut calificativul anual „Foarte bine” în fiecare dintre ultimii cinci ani școlari și să aibă experiență în activități de mentorat didactic sau în activități metodice, certificată de conducerea unității de învățământ pentru activitatea desfășurată în ultimii trei ani școlari. Totodată, persoanele care ocupă, în anul școlar 2026-2027, funcții de conducere, de îndrumare și control nu pot avea calitatea de metodist al inspectoratului școlar.

Ce atribuții au profesorii metodiști

Rolul profesorilor metodiști nu se limitează la participarea la activități metodice. Aceștia contribuie la monitorizarea și îmbunătățirea procesului educațional, oferind sprijin cadrelor didactice și participând la activitățile organizate la nivelul inspectoratului școlar.

Printre responsabilitățile lor se numără efectuarea inspecțiilor școlare, consilierea profesorilor în aplicarea documentelor curriculare și monitorizarea cadrelor didactice debutante pe parcursul întregului an școlar.

De asemenea, profesorii metodiști pot participa la organizarea și desfășurarea olimpiadelor, concursurilor școlare și examenelor naționale, precum și la activități și comisii de lucru organizate de inspectoratul școlar.

Prin aceste atribuții, corpul de metodiști contribuie la sprijinirea profesorilor, la respectarea cerințelor curriculare și la creșterea calității actului educațional în unitățile de învățământ.

Adaugă ca sursă preferată în Google

Zâmbete, emoții, întrebări curioase și dorința de a explora au însoțit activitățile desfășurate în cadrul programului ”Săptămâna Altfel” la Grădinița cu Program Prelungit Nr. 6, structură a Școlii Gimnaziale ”Ion Băncilă” din Brăila.

Pentru cei aproximativ 70 de preșcolari participanți, fiecare zi a adus o nouă provocare și o ocazie de a descoperi lumea prin joc, experimentare și interacțiune. Programul a cuprins activități variate, adaptate vârstei copiilor, demonstrând că învățarea devine mai atractivă atunci când cei mici sunt încurajați să participe, să pună întrebări și să descopere singuri lucruri noi.

Dincolo de activitățile propriu-zise, săptămâna a evidențiat implicarea cadrelor didactice și importanța colaborării dintre grădiniță, familie și comunitate.Unul dintre cele mai așteptate momente ale săptămânii a fost tradiționalul Târg de toamnă, organizat pentru cele patru grupe de preșcolari. Evenimentul a adus împreună copii, părinți și educatoare, într-o atmosferă în care creativitatea, tradițiile și bucuria de a petrece timp împreună au ocupat un loc important.

Micuții au participat la ateliere de creație alături de părinți, au realizat portrete de familie și au pictat și decorat dovleci și figurine inspirate de frumusețea toamnei. Fiecare lucrare a reflectat imaginația copiilor și bucuria de a crea alături de cei dragi.

Nici bunătățile de sezon nu au lipsit. Plăcintele, cozonacii și borcanele cu murături pregătite pentru eveniment au completat atmosfera de sărbătoare și au readus în prim-plan tradițiile care apropie generațiile.

Pentru copii, târgul a însemnat mai mult decât o activitate festivă. A fost o ocazie de a învăța să colaboreze, de a-și exprima ideile și de a descoperi satisfacția lucrului făcut împreună.
Cadrele didactice au urmărit ca fiecare copil să se simtă implicat și apreciat, punând accent pe bucuria participării și pe experiența împărtășită cu familia.

Astfel de momente au o valoare aparte, după cum subliniază și educatoarele, deoarece îi ajută pe copii să se exprime liber și să capete încredere în propriile posibilități. În același timp, părinții au ocazia să fie parte din experiențele educaționale ale celor mici, într-un cadru relaxat și apropiat de universul copilăriei.

Dacă în grădiniță imaginația a prins culoare în atelierele de toamnă, vizita la Ferma de la Coadă le-a oferit copiilor ocazia de a descoperi lumea într-un mod diferit

Întâlnirea cu animalele și activitățile specifice vieții la fermă au fost experiențe care le-au stârnit curiozitatea. Copiii s-au plimbat cu calul și cu căruța, au hrănit animalele și au aflat cum se mulge o vacă. Au descoperit, de asemenea, ce se poate obține din semințe, cum sunt acestea prelucrate și care sunt etapele pregătirii pâinii.

Pentru cei mici, fiecare activitate a fost o nouă descoperire. Au avut ocazia să afle de unde provin unele dintre alimentele pe care le consumăm, cum trebuie îngrijite animalele și câtă muncă se află în spatele unor lucruri pe care, de obicei, le considerăm firești. Experiența le-a stimulat spiritul de observație și dorința de a pune întrebări, oferindu-le posibilitatea de a intra în contact direct cu natura și cu activitățile gospodărești.

Cadrele didactice consideră că asemenea experiențe sunt importante pentru dezvoltarea copiilor, mai ales la vârsta la care învățarea se realizează în mare măsură prin explorare și joc.
”La această vârstă, copiii învață cel mai bine atunci când pot atinge, observa și experimenta. Prin activități simple, adaptate nevoilor lor, urmărim să le dezvoltăm autonomia, creativitatea și încrederea în propriile posibilități, fără să pierdem din vedere bucuria jocului”, au explicat profesoarele de educație timpurie Gena Grosu și Ștefania Mîlîia. O vizită în afara grădiniței poate transforma informațiile în experiențe concrete, pe care copiii le înțeleg mai ușor și de care își amintesc cu plăcere.

Pentru preșcolarii din cele două grupe mari, ”Săptămâna Altfel” a adus și o experiență cu o semnificație aparte: apropierea de mediul școlar. Însoțiți de cadrele didactice, copiii au vizitat elevii clasei a IV-a și au avut ocazia să descopere un univers pe care îl vor cunoaște mai bine în anii următori. Întâlnirea a fost una a curiozității și a emoțiilor, dar și un prilej de a afla mai multe despre viața de școlar.

Cei mici și elevii mai mari au lucrat împreună la realizarea unui copăcel de toamnă, folosind materiale simple și prietenoase cu mediul. Activitatea le-a oferit ocazia să colaboreze, să-și pună creativitatea în valoare și să descopere că pot învăța unii de la alții, chiar dacă se află în etape diferite ale parcursului educațional. Pentru cadrele didactice, astfel de întâlniri reprezintă un pas important în pregătirea tranziției de la grădiniță la școală.

”Ne dorim ca fiecare copil să privească școala cu încredere și curiozitate. Astfel de întâlniri îi ajută să se familiarizeze treptat cu un mediu nou, să comunice cu elevii mai mari și să înțeleagă că învățarea poate fi o experiență frumoasă, în care fiecare pas contează”, au transmis profesoarele de educație timpurie Rodica Pisică, Viorica Tilihoi și educatoarea Andreea Baciu.

Dincolo de activitatea creativă, copiii au avut ocazia să observe cum se desfășoară unele activități școlare și să interacționeze cu elevii într-un cadru prietenos. Experiența poate contribui la diminuarea emoțiilor legate de schimbarea mediului și la formarea unei atitudini pozitive față de școală.

Pentru copiii de la grupa mică, îndrumați de profesorii pentru educație timpurie Adriana Sandu și Mirela Mocanu, activitățile au fost prilejuri de explorare și de descoperire a unor deprinderi noi. Spălatul hăinuțelor, curățatul porumbului și jocurile cu materiale colorate le-au stârnit curiozitatea și le-au oferit ocazia de a învăța prin joacă și experiențe practice.

Alături de ei s-au aflat și copiii de la grupa mare, îndrumați de profesoara de educație timpurie Rodica Pisică și educatoarea Andreea Baciu, care i-au ajutat și i-au încurajat să participe, transformând activitățile într-un frumos prilej de colaborare și învățare împreună.

Cu sprijinul celor mai mari, cei mici au prins curaj să încerce lucruri noi și s-au bucurat de fiecare reușită. ”Fiecare experiență nouă contează în dezvoltarea copiilor. Prin joc și activități practice, ei învață să exploreze, să colaboreze și să capete încredere în propriile forțe. Ne bucurăm să le vedem entuziasmul atunci când descoperă că pot face singuri lucruri noi”, au precizat cadrele didactice implicate.

Ultima zi a programului a adus o altă experiență: întâlnirea cu lumea teatrului.
Vizionarea unei piese de teatru a încheiat săptămâna într-o atmosferă de sărbătoare, oferindu-le copiilor un moment de relaxare, emoție și bucurie artistică. Pentru preșcolari, teatrul înseamnă mai mult decât un spectacol.

Personajele și poveștile le stimulează imaginația, le îmbogățesc vocabularul și îi ajută să recunoască și să înțeleagă emoțiile celor din jur. Astfel, experiența artistică a completat firesc activitățile desfășurate pe parcursul săptămânii, în care copiii au descoperit lumea prin natură, joc, activități practice și interacțiune socială.

Experiențele din cadrul ”Săptămânii Altfel” se înscriu într-un demers educațional mai amplu al Grădiniței cu Program Prelungit Nr. 6, instituție care a obținut, în anul 2024, titlul de ”Școală Europeană”, în urma proiectelor internaționale câștigate și derulate

Portofoliul grădiniței cuprinde patru proiecte Erasmus+ și trei proiecte eTwinning, care reflectă deschiderea către colaborare, schimb de bune practici și dezvoltarea unui mediu educațional conectat la valorile europene

Obținerea acestui titlu reprezintă o recunoaștere a activității instituției și a preocupării pentru creșterea calității educației. În spatele proiectelor se află implicarea cadrelor didactice, disponibilitatea de a inova și dorința de a le oferi copiilor experiențe de învățare cât mai diverse. În prezent, grădinița are înscriși 85 de preșcolari, care beneficiază de program prelungit sau program normal. Activitatea educațională este susținută de un colectiv de cadre didactice care contribuie, prin profesionalism, creativitate și responsabilitate, la dezvoltarea armonioasă a celor mici.

La Grădinița cu Program Prelungit Nr. 6, deschiderea europeană se reflectă și în lucrurile simple de zi cu zi: respectul față de ceilalți, grija față de natură, colaborarea, curiozitatea și încrederea în propriile forțe.