• rezultatele obţinute de elevii de clasa a XII-a au clasat judeţul Brăila pe locul 5 în ierarhia naţională • şi la clasa a XI-a Brăila se află printre judeţe fruntaşe
Judeţul Brăila ocupă locul 5 în clasamentul naţional după simularea examenului de bacalaureat, organizată de Ministerul Educaţiei Naţionale în perioada 19-22 martie 2018, cu o promovabilitate de 45,1%. Pe primele locuri se află Iaşi (50,2%), Cluj (49,8%), Galaţi (48,7%) şi Alba (47,3%). La polul opus se află Călăraşi (25,6%), Giurgiu (25,2%) şi Ilfov (22%).
Potrivit MEN, situaţia statistică generată de rezultatele înregistrate relevă că ponderea elevilor de clasa a XII-a cu medii care asigură promovarea (6 şi peste 6) este de 39,55% (43.800 de elevi din 110.752 de elevi prezenţi). Rezultatul este superior celui înregistrat anul trecut (38,23%).
La clasa a XI-a, rata de promovare este de 33,73%, în creştere cu aproape 4 procente, comparativ cu 2017, când s-a situat la valoarea de 29,85%, respectiv cu 8 procente faţă de 2016 (25,76%). Mai precis, dintre cei 119.990 de elevi participanţi, 40.475 de elevi au obţinut medii peste 6. Procente de promovare de peste 38% s-au înregistrat în judeţele Brăila (38,9), Dolj (39,3), Iaşi (39,9) şi Cluj (44,6). Sub pragul de 20% figurează judeţul Giurgiu (16,6%).
Pe tranşe de medii, situaţia cumulată (clasa a XI-a şi clasa a XII-a) arată astfel: 27.104 elevi au obţinut medii între 6 şi 6,99, 29.180 de elevi - medii între 7 şi 7,99, 20.434 de elevi - medii între 8 şi 8,99 şi 7.509 elevi - medii între 9 şi 9,99.
48 de elevi au obţinut media 10.
Pe probe, situaţia cumulată a notelor mai mari sau egale cu 5 este următoarea: 67,7% la proba de limba şi literatura română, 48,8% la proba obligatorie a profilului (Matematică sau Istorie) şi 81% la proba la alegere a profilului, susţinută doar de elevii claselor a XII-a.
“Notele pot fi trecute în catalog doar la solicitarea scrisă a elevilor care doresc acest lucru. Reamintim că obiectivele simulării sunt familiarizarea elevilor cu rigorile pe care le presupune acest examen, respectiv stabilirea şi conştientizarea nivelului real de pregătire în vederea optimizării performanţelor.
Rezultatele trebuie analizate la nivelul fiecărei unităţi de învăţământ, prin discuţii individuale cu elevii şi şedinţe cu părinţii, precum şi la nivelul consiliului profesoral, în vederea stabilirii unor măsuri care să genereze optimizarea performanţelor şcolare”, precizează Ministerul Educaţiei într-un comunicat de presă.
