Învățământ
Velocity de la ”Murgoci” a scris istorie în America
• echipa de robotică de la Colegiul Național „Gh. M. Murgoci” din Brăila a participat la competiția internațională ”Run for the Robots” din Statele Unite, devenind prima echipă brăileană care a reprezentat România într-un campionat internațional de robotică, câștigând prestigiosul Premiu Connect
Într-o lume în care educația tradițională pare adesea depășită de ritmul accelerat al tehnologiei, un grup de elevi din Brăila demonstrează că viitorul poate fi construit cu propriile mâini, ghidați de curiozitate, perseverență și pasiune pentru inovație. După cum v-am mai informat, Velocity, echipa de robotică a Colegiului Național „Gh. M. Murgoci” a obținut recent în Statele Unite – unde a reprezentat România la prestigioasa competiție internațională FTC ”Run for the Robots – Premier Event” din Lexington – Premiul Connect, o distincție internațională care recunoaște nu doar performanța tehnică, ci mai ales impactul real în comunitate.
Departe de a fi doar o victorie de etapă, acest succes este rezultatul unui efort susținut de ani de zile, al unui model educațional alternativ construit în afara orelor de curs în laboratorul de robotică, între cabluri, coduri, piese printate 3D și brainstorminguri în miez de noapte.
Prima echipă din Brăila în istoria FTC Totul a început în 2016, când profesorul Paul Pruș a adunat o mână de elevi de clasa a VI-a și două kituri de Lego Mindstorms EV3. Nu era încă un club, nici măcar o echipă. Era mai degrabă o curiozitate colectivă. ”Am fost remarcați de reprezentanții FTC – Nație prin Educație, care ne-au oferit un prim kit de competiție. De acolo a început construcția propriu-zisă a echipei. În fiecare an, Velocity a crescut, iar generațiile de elevi s-au transmis ca într-o ștafetă, de la veterani la noii pasionați de robotică”, explică Paul Pruș, mentorul echipei.
Astăzi, Velocity funcționează ca o organizație în toată regula, cu departamente specializate – mecanică, programare, 3D design, marketing și jurnal – în care elevii învață să colaboreze, să gândească strategic și să creeze împreună, asumându-și roluri reale și responsabilități.”La clubul de robotică înveți lucruri care nu se regăsesc în manuale. De la cum montezi un motor pe o glisieră cu roți mecanum, la cum scrii un cod Java pentru ca robotul să recunoască obstacole și să execute sarcini precise. Dar și cum să convingi un sponsor să investească în visul tău”, subliniază mentorul.
America, performanță tehnică și fair-play în fața provocărilorLa competiția internațională FTC ”Run for the Robots – Premier Event” din Lexington (SUA), Velocity a fost prima echipă din Brăila care a reprezentat România într-un astfel de cadru. Echipa a fost formată din elevi ai claselor VII-XI, dovadă a continuității și coeziunii interne.Filip Neațu, liderul echipei,descrie experiența trăită în Statele Unite cu entuziasm și maturitate: ”În prima zi am avut 6 meciuri, iar primul l-am pierdut pentru că terenul era montat pe o suprafață denivelată, ceea ce a afectat dimensiunile. După ce am semnalat problema, s-a remediat, iar în următoarele 9 meciuri am obținut cele mai bune scoruri la categoria Specimene. Am depășit de patru ori cel mai mare scor înregistrat până atunci în competiție și am câștigat chiar și când am jucat singuri împotriva a două echipe aliate”.
Echipa a ajuns până în faza eliminatorie finală, jucând în alianță cu echipa americană Overclock. Din păcate, o defecțiune tehnică a robotului partener a condus la eliminare, chiar și așa, experiența acumulată a fost, fără îndoială de neprețuit. ”Am învățat despre adaptabilitate, despre cum gestionezi momentele neprevăzute, dar și despre colaborarea internațională. Am simțit că facem parte dintr-o rețea globală de tineri care visează, exact ca noi, să creeze tehnologie care contează. Acum ne pregătim pentru Bucharest Twin Cup, unde vom concura în alianță cu semifinaliștii Campionatului Mondial – RoboPlayers”, spune Filip.
Premiul Connect, recunoaștere pentru comunitate, nu doar pentru codLa finalul competiției, Velocity a fost distinsă cu Premiul Connect, o distincție acordată echipelor care creează conexiuni reale între domeniul STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie, Matematică) și comunitate.George Cosmin-Vasile, responsabil de marketing și jurnal, explică:„Connect înseamnă mai mult decât inginerie, este despre legătura dintre echipele de robotică și comunitate. Înseamnă să construiești poduri între pasiunea pentru tehnologie și nevoile comunității. Pentru noi, a fost o recunoaștere a muncii din spatele competițiilor”.
Premiul a fost obținut datorită a două proiecte cu impact local major: Velocity for our community – un proiect, finanțat prin „Fondul pentru un viitor mai bun în comunități”, prin care echipa a înființat cluburi de robotică în opt școli gimnaziale din Brăila, cu ateliere, seminare și o competiție finală organizată la Muzeul ”Carol I”. Peste 100 de elevi au participat activ, ghidați de membrii echipei Velocity – într-un model de mentorat între generații, unde pasiunea a devenit un limbaj comun și Velocity – A New Home – o inițiativă umanitară, sprijinit de programul european Meet and Code, desfășurată la Căminul Speranței, unde membrii echipei au predat noțiuni de proiectare 3D copiilor din medii vulnerabile și au donat o imprimantă 3D centrului. Astfel, accesul la tehnologie a devenit posibil pentru cei care altfel ar fi rămas în afara cercului digital. ”Am vrut să ducem tehnologia acolo unde nu ajunge de obicei. Să oferim nu doar cunoștințe, ci și speranță”, adaugă George.Dincolo de robotică, o echipă care formează caractere
Ceea ce diferențiază echipa Velocity nu este doar performanța tehnică, ci filosofia din spatele muncii lor: formarea de competențe reale pentru viață și carieră – programare, design, comunicare, leadership, empatie. Elevii se implică în activități extracurriculare precum Olimpiada de Creativitate Științifică, InfoEducație, sau Maratonul pentru Educație Antreprenorială, unde au obținut numeroase premii.
Componenta echipei Velocity prezentă în SUA reflectă diversitatea și potențialul clubului: Filip Neațu (clasa a X-a), Dragoș Prodan, George-Cosmin Vasile (clasa a XI-a), Dennis-Gabriel Racoviță (clasa a VII-a), Ștefan-Gabriel Cautes, Bogdan-Cristian Pavel, Luca-Alexandru Vlase, Denis Alexandru Leoca, Andrei Burtea, Alecsandra-Flavia Pîrvu, Iulia Tudor, Maria Alexandra Croitoru, Andreea Elena Spulber (clasa a IX-a).
Acești tineri au demonstrat că pasiunea, disciplina și implicarea pot duce o echipă de liceeni din Brăila direct pe scena mondială. Iar povestea lor abia începe.
Velocity merge mai departe. Nu doar pentru trofee, ci pentru a construi viitorul piesă cu piesă, linie de cod cu linie de cod, zâmbet cu zâmbet.
Bucharest Twin Cup, următoarea provocareDupă succesul din SUA, Velocity se pregătește pentru o nouă competiție de anvergură: Bucharest Twin Cup, cel mai important campionat invitațional de robotică din Europa. Acolo vor concura alături de RoboPlayers, semifinaliști la Campionatul Mondial.”Suntem entuziasmați, motivați și gata să ne depășim din nou limitele. Fiecare competiție este o lecție, fiecare proiect e o punte spre un viitor în care știința e la îndemâna tuturor”, ne spune Filip Neațu.
Velocity nu înseamnă doar roboți. Înseamnă o comunitate care învață, colaborează și visează împreună.
Din Brăila spre lume cu misiunea clară de a arăta că știința poate avea suflet.
Învățământ
Urmează ”decisiva” pentru directorii de școli
• cine va convinge comisiile că poate conduce o școală? Răspunsul începe să se contureze la Brăila din 17 noiembrie, când debutează interviurile propriu-zise din concursul directorilor de școli • după evaluarea administrativă a planurilor manageriale, 92 de candidați ajung față în față cu evaluatorii • urmează 45 de minute în care fiecare va trebui să demonstreze că poate trece de la teorie la decizie și de la proiect la managementul real al unei unități de învățământ
De astăzi, 12 noiembrie, la nivel național începe etapa interviurilor propriu-zise din concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
La Brăila, după evaluarea planurilor manageriale și soluționarea contestațiilor, 92 de candidați, cu 108 opțiuni, au ajuns în fața următoarei provocări.
În maximum 45 de minute, fiecare va trebui să demonstreze că poate transforma un proiect managerial într-o viziune aplicabilă în școală.
Potrivit graficului de desfășurare a celei de-a doua etape a probei de interviu, publicat de Inspectoratul Școlar Județean, primul candidat la Brăila este programat să susțină interviul marți, 17 noiembrie, începând cu ora 9:00. La polul opus al programării, ultimul candidat figurează pe listă pentru data de 25 noiembrie, ora 10:00. Așadar, deși intervalul oficial de desfășurare a interviurilor este 12–27 noiembrie, potrivit programării afișate, evaluările candidaților brăileni sunt repartizate între 17 și 25 noiembrie.
După săptămâni de probe, evaluări, punctaje și contestații, concursul pentru conducerea unităților de învățământ din Brăila intră, începând de astăzi, într-o etapă cu miză importantă. Candidații care au trecut de evaluarea administrativă a planurilor manageriale se vor prezenta în fața comisiilor de interviu, unde nu va mai fi suficient să aibă un proiect bine redactat.
Vor trebui să-l susțină, să-și argumenteze deciziile și să arate cum ar gestiona situații concrete din viața unei școli.
Rezultatele finale ale evaluării administrative au fost publicate marți, 10 noiembrie, pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Această etapă a avut caracter eliminatoriu: candidații care au obținut cel puțin nota 7 au primit dreptul de a continua concursul, în timp ce o notă sub acest prag a însemnat eliminarea.
Este important de precizat că nota obținută la evaluarea planului managerial nu se adaugă la media finală a concursului. Ea funcționează ca un filtru, stabilind cine poate ajunge la interviul propriu-zis.
Contestațiile au schimbat situația unui candidat
În urma publicării rezultatelor inițiale și a soluționării contestațiilor, situația candidaților a suferit câteva modificări. Potrivit datelor transmise de comisia de organizare a concursului, au fost depuse cinci contestații. Într-un caz, nota inițială de 8,30 a fost menținută.
Pentru alți trei candidați, punctajele au crescut, însă cea mai importantă modificare s-a înregistrat la Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, unde un candidat înscris pentru funcția de director adjunct a reușit să treacă pragul eliminatoriu.
Mai exact, după reevaluarea planului managerial, nota acestuia a crescut de la 6,80 la 7,16. Diferența de câteva zecimi a făcut, în acest caz, diferența dintre eliminarea din concurs și continuarea competiției. Pentru ceilalți doi candidați ale căror lucrări au fost reevaluate, creșterile au fost de 0,10, respectiv 0,04 puncte. A existat și un caz în care contestația nu a adus rezultatul așteptat. Candidatul care nu îndeplinise nici inițial pragul de promovare a primit, după reevaluare, o notă și mai mică: de la 4,60 la 4,44.
În urma afișării rezultatelor finale, un candidat a fost declarat respins la această etapă. Astfel, din cei 93 de candidați rămași după probele anterioare, au continuat concursul 92, cu un total de 108 opțiuni: 72 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie urmează proba care îi aduce față în față cu evaluatorii. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să construiască un plan managerial, ci și că are capacitatea de a-l pune în practică.
Interviul este împărțit în trei secțiuni, fiecare cu un timp bine stabilit. Primele 20 de minute sunt rezervate prezentării și susținerii proiectului managerial. Candidatul trebuie să-și explice viziunea, obiectivele și direcțiile de dezvoltare pe care le propune pentru unitatea de învățământ. Următoarele 15 minute sunt dedicate rezolvării unei situații-problemă.
Poate fi vorba despre gestionarea unui conflict, o situație de criză, relația cu părinții, dificultăți de comunicare, aplicarea legislației sau alte provocări administrative și manageriale. Ultimele 10 minute verifică aptitudinile digitale și competențele de operare necesare exercitării funcției de director sau director adjunct.
Așadar, nu este suficient ca proiectul să arate bine pe hârtie. Candidatul trebuie să convingă prin felul în care îl prezintă, prin argumentele pe care le aduce și prin soluțiile pe care le găsește atunci când este pus în fața unei situații concrete. Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va fi media aritmetică a punctajelor acordate. Pentru promovarea probei este necesară cel puțin nota 7.
Cu alte cuvinte, o evaluare administrativă foarte bună nu garantează automat și un interviu pe măsură. De astăzi, contează nu doar ce au scris candidații în proiecte, ci și cât de bine reușesc să-și susțină ideile și să demonstreze că pot lua decizii.
În fața comisiilor: cinci evaluatori și o decizie pentru fiecare școală
Odată cu începerea interviurilor, atenția se mută nu doar asupra candidaților, ci și asupra celor care vor analiza prestația acestora. Fiecare interviu se desfășoară în fața unei comisii formate din cinci membri, iar fiecare dintre ei va acorda un punctaj individual. Media notelor va stabili rezultatul candidatului la această etapă.
Componența comisiilor reunește reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, cadre didactice din unitățile de învățământ, reprezentanți ai administrației publice locale, precum și membri desemnați din mediul economic sau universitar. Este o formulă care aduce la aceeași masă perspective profesionale diferite, într-o evaluare ce vizează nu doar pregătirea didactică, ci și capacitatea de organizare, comunicare și conducere.
Rămâne însă de văzut cum se va reflecta această perspectivă în evaluarea candidaților și ce criterii vor cântări cel mai mult atunci când aceștia vor trebui să-și susțină proiectele, să rezolve situații concrete și să demonstreze că pot gestiona o instituție de învățământ.
Rolul evaluatorilor nu este deloc unul formal. În cele 45 de minute ale interviului, aceștia vor urmări modul în care candidatul își argumentează proiectul managerial, răspunde unei situații-problemă și demonstrează că stăpânește competențele necesare funcției pentru care candidează. Notele acordate vor conta direct în rezultatul acestei probe, astfel că responsabilitatea comisiei este pe măsura mizei concursului.
Așadar, într-un proces care vizează conducerea a zeci de unități de învățământ din județ, transparența privind organizarea și activitatea comisiilor rămâne un aspect important asupra căruia vom reveni.
În acest context, era util ca informațiile privind persoanele desemnate și repartizarea în comisii să fie făcute cunoscute publicului, în măsura permisă de regulile concursului.
Nu pentru a transforma componența comisiilor într-un subiect de suspiciune, ci pentru ca întregul proces să poată fi urmărit și înțeles de cei interesați de viitorul școlilor brăilene.
Pentru că interviul nu înseamnă doar 45 de minute în care un candidat trebuie să convingă. Înseamnă și o evaluare în care fiecare membru al comisiei are o responsabilitate clară, iar notele acordate vor conta în stabilirea celor care vor ocupa funcțiile de conducere.
De la 149 de opțiuni, la 108. Cine ajunge la linia de sosire?
La începutul competiției, în județul Brăila erau disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni. După evaluarea competențelor desfășurată în 13 octombrie, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
La acea etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim, iar unul nu s-a prezentat.
Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale și soluționarea contestațiilor, numărul celor care continuă a ajuns la 92 de candidați, cu 108 opțiuni.
Competiția se apropie, așadar, de etapa în care diferențele dintre candidați nu vor mai fi date doar de documentele depuse, ci și de felul în care aceștia își susțin proiectele și răspund provocărilor din fața comisiei.
Verdictul final, în decembrie
În Brăila, interviurile se desfășoară în perioada 17–25 noiembrie 2026. Contestațiile la această probă pot fi depuse în intervalul 17 noiembrie – 2 decembrie, iar soluționarea lor este programată până pe 7 decembrie. Rezultatele finale ale concursului urmează să fie afișate pe 9 decembrie. O zi mai târziu, candidații declarați admiși pentru mai multe funcții își vor exprima opțiunea finală pentru o singură unitate de învățământ.
Validarea rezultatelor în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean este programată pentru 11 decembrie, iar deciziile de numire trebuie emise și comunicate până la 16 decembrie, cu intrare în vigoare de la 1 ianuarie 2027. Rămâne de văzut cine va reuși să treacă și de această probă, cine va confirma în fața evaluatorilor și, mai ales, cine va ajunge să ocupe funcțiile de conducere începând cu anul viitor.
Învățământ
Bursele școlare pentru primele două luni ale anului școlar, plătite pe 20 noiembrie. Câți elevi din Brăila vor primi bani
• elevii din județul Brăila care beneficiază de burse școlare vor primi, pe 20 noiembrie, primele sume din acest an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie • potrivit datelor Inspectoratului Școlar Județean, sprijinul financiar este destinat elevilor care îndeplinesc criteriile pentru burse de merit, sociale sau tehnologice, dar și unor categorii speciale de beneficiari
Elevii care beneficiază de burse școlare în anul școlar 2026–2027 vor primi primele sume pe 20 noiembrie, când vor fi achitate și drepturile aferente lunilor septembrie și octombrie.
La nivelul județului Brăila, listele cu beneficiarii au fost centralizate, iar potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Școlar Județean, 26.768 de elevi sunt incluși în evidențele pentru plata burselor.
Prima plată din acest an școlar va cuprinde două luni, urmând ca, ulterior, bursele să fie virate lunar, pe data de 20, pentru luna precedentă. Calendarul este valabil la nivel național, în timp ce cifrele prezentate în continuare reflectă situația înregistrată în județul Brăila.
Peste 26.000 de elevi din Brăila, pe listele de plată
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean Brăila, cei mai mulți beneficiari sunt elevii care primesc burse sociale, categorie destinată sprijinirii copiilor proveniți din familii aflate în situații vulnerabile.
Situația burselor la nivelul județului este următoarea:
- 4.372 de burse de merit, acordate elevilor cu rezultate bune la învățătură;
- 20.900 de burse sociale, destinate elevilor care îndeplinesc criteriile de eligibilitate;
- 1.462 de burse tehnologice, pentru elevii din învățământul profesional și tehnologic;
- 22 de burse pentru mame minore;
- 12 burse pentru elevi aparținând unor comunități etnice, inclusiv elevi moldoveni, potrivit încadrării din evidențele transmise.
Datele arată că bursele sociale reprezintă cea mai mare parte a ajutorului financiar acordat elevilor din județ. În același timp, numărul celor care primesc burse de merit este mai redus, în condițiile în care metodologia actuală stabilește criterii mai restrictive de acordare.
Ce sume vor primi elevii
Cuantumurile lunare prevăzute pentru principalele categorii de burse sunt de 450 de lei pentru bursa de merit, de 300 de lei pentru bursa socială, respectiv pentru cea tehnologică și 700 lei/lună bursa pentru meme minore, acordată în perioada cursurilor, a pregătirii practice și a sesiunilor de examene.
Pentru că prima plată va avea loc în luna noiembrie, elevii vor primi atunci sumele aferente lunilor septembrie și octombrie, în funcție de categoria de bursă și de drepturile stabilite pentru fiecare beneficiar.
După această primă plată, calendarul obișnuit prevede virarea burselor în data de 20 a fiecărei luni, pentru luna anterioară.
Mai puțini beneficiari ai burselor de merit
Anul școlar 2026–2027 continuă pe baza regulilor de acordare a burselor introduse prin noua metodologie.
În cazul burselor de merit, unul dintre criteriile importante este limitarea numărului de beneficiari la cel mult 15% dintre elevii unei clase, în condițiile prevăzute de metodologia în vigoare.
La nivelul județului Brăila, 4.372 de elevi se regăsesc pe listele pentru această categorie de sprijin. Prin comparație, bursele sociale rămân principala formă de ajutor financiar pentru elevi, cu peste 20.000 de beneficiari.
Pentru școli, pregătirea primei plăți a presupus transmiterea către inspectoratele școlare a listelor cu beneficiarii și a sumelor necesare. Termenul stabilit pentru această etapă a fost 20 octombrie 2026.
Astfel, pe 20 noiembrie, elevii eligibili vor primi primele burse din actualul an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie, iar plățile vor continua lunar, potrivit calendarului stabilit.
CELE MAI CITITE
