ÎNVĂȚĂMÂNT
Haos în educație cu o săptămână înainte de începerea școlii
Cu doar o săptămână înainte de începerea școlii, programată pentru 7 septembrie, mai multe reguli importante pentru anul școlar 2026-2027 sunt încă neclare, nepublicate sau au fost deja depășite de modificări legislative adoptate în ultimele zile.
Una dintre cele mai mari incertitudini îi vizează pe elevii care intră acum în clasa a VIII-a. Aceștia nu știu încă dacă, în vara anului 2027, vor susține, pe lângă Evaluarea Națională, și un concurs separat de admitere organizat de liceele care aleg să introducă această probă.
În același timp, elevii care intră în clasa a IX-a vor începe liceul după noile planuri-cadru și programe școlare, însă fără garanția că vor avea manualele tipărite la începutul cursurilor. Profesorii din clasele I-VIII trebuie să aplice, de asemenea, noile standarde naționale de evaluare, dar Ministerul Educației nu a stabilit încă modul concret în care acestea vor fi transformate în note și calificative.
Nici regulile privind bursele elevilor nu sunt încă definitive, în timp ce Ministerul Educației trebuie să refacă normele privind degrevarea directorilor după ce Parlamentul a modificat legea.
Admiterea la liceu din 2027, încă în incertitudine
Generația care intră acum în clasa a VIII-a este prima care ar urma să intre la liceu în baza noilor prevederi introduse prin Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023.
Una dintre cele mai importante prevederi este posibilitatea ca liceele să organizeze un concurs propriu de admitere pentru maximum 50% dintre locuri, după susținerea Evaluării Naționale.
Numai că, la 31 august, elevii și părinții nu știu încă dacă această prevedere se va aplica în forma actuală.
Pe 26 august, Senatul nu a reușit să ia o decizie finală, iar proiectul a fost retrimis la Comisia pentru învățământ. Dezbaterea urmează să fie reluată pe 1 septembrie, chiar în prima zi a noului an școlar. Un vot final în plenul Senatului ar putea avea loc pe 2 septembrie.
În acest context, ministrul Educației și Cercetării, Mihai Dimian, a anunțat luni, 31 august, garanții suplimentare pentru eventualul concurs separat de admitere din 2027. Printre măsurile anunțate se numără supravegherea audio-video, secretizarea și securizarea lucrărilor, evaluarea digitalizată prin aplicația utilizată la examenele naționale și reguli pentru prevenirea conflictelor de interese.
Problema este că toate aceste garanții sunt anunțate înainte ca Parlamentul să ia decizia finală privind modul în care se va face admiterea la liceu.
Bursele elevilor, între proiect și schimbarea regulilor
O altă sursă de incertitudine o reprezintă bursele elevilor.
Ministerul Educației a propus modificarea HG nr. 732/2025, actul normativ care stabilește cadrul pentru acordarea burselor. Proiectul introduce schimbări importante în ceea ce privește bursele sociale și documentele necesare.
Una dintre variantele anunțate prevedea ca bursele sociale să nu mai fie acordate pe perioada vacanțelor școlare, ci doar în timpul cursurilor. Propunerea a provocat reacții, iar ulterior ministrul Mihai Dimian a declarat că nu va propune Guvernului reducerea sprijinului anual acordat prin bursele sociale și că acestea ar urma să fie acordate în continuare și în vacanțe.
Rămân însă și alte modificări.
Pentru stabilirea eligibilității, părinții ar urma să declare veniturile nete cumulate obținute atât în România, cât și în străinătate în ultimele 12 luni. Școlile ar putea verifica informațiile prin intermediul platformei PatrimVen.
Problema este că noile reguli nu sunt încă publicate în Monitorul Oficial, astfel că, la o săptămână de la începerea școlii, familiile nu au încă forma definitivă a condițiilor pe baza cărora vor fi acordate bursele în anul școlar 2026-2027.
Clasa a IX-a începe fără manualele noi
Pentru elevii care intră în clasa a IX-a, începutul anului școlar coincide cu o reformă curriculară majoră.
Aceasta este prima generație de liceeni care va studia după noile planuri-cadru și noile programe școlare.
Problema este că manualele aferente noilor programe nu vor fi disponibile, cel mai probabil, în format tipărit la începutul anului școlar.
Bogdan Cristescu, directorul Centrului Național pentru Curriculum și Evaluare, declara în luna august că, în cel mai bun caz, pe 7 septembrie elevii vor avea acces la manuale în format digital.
Manualele tipărite ar putea ajunge în școli în luna octombrie, dacă procedurile de achiziție se desfășoară fără contestații. În cazul în care apar contestații, procedura ar putea fi prelungită până în ianuarie 2027.
Până atunci, profesorii vor trebui să lucreze cu materialele pe care le vor pune la dispoziție.
Situația nu este una apărută peste noapte. Ministerul Educației știa de mai multe luni că există riscul ca manualele să nu fie disponibile la începutul anului școlar și anunțase că, în acest caz, vor fi pregătite materiale și ghiduri metodologice pentru profesori.
Profesorii trebuie să aplice standardele naționale, dar nu există încă o metodologie pentru note
O altă schimbare importantă îi privește pe profesorii și elevii din clasele I-VIII.
Standardele naționale de evaluare au fost publicate în Monitorul Oficial pe 14 august și devin aplicabile începând cu anul școlar 2026-2027.
Acestea reprezintă un reper obligatoriu pentru evaluarea elevilor, însă există o problemă importantă: profesorii nu au primit încă toate instrumentele necesare pentru aplicarea lor concretă la clasă.
Standardele definesc cinci niveluri generale de performanță: Avansat, Consolidat, De bază, În formare și În dificultate. Pentru discipline sunt prevăzuți descriptori pentru nivelurile De bază, Consolidat și Avansat.
Nu există însă o corespondență automată între aceste niveluri și notele acordate elevilor.
Cu alte cuvinte, nu este stabilită o regulă de tipul „Avansat înseamnă 9-10” sau „Consolidat înseamnă 7-8”.
Ministerul Educației a transmis că profesorii vor primi exemple de itemi și probe de evaluare, însă nu a precizat când vor fi publicate toate materialele și nici dacă vor exista ghiduri metodologice și bareme detaliate.
Mai mult, Ministerul a confirmat că nu există în prezent o metodologie pentru transformarea standardelor în note și calificative.
Astfel, o regulă care devine obligatorie chiar de la începutul noului an școlar nu este însoțită încă de toate instrumentele necesare aplicării sale unitare.
Directorii de școli, prinși între lege și ordine ministeriale
O situație complicată a apărut și în cazul directorilor de școli.
Pe 27 august, Ministerul Educației a publicat în Monitorul Oficial ordinul care stabilea noile reguli privind degrevarea directorilor și directorilor adjuncți de la norma didactică.
Doar o zi mai târziu, pe 28 august, a fost publicată însă o modificare a Legii învățământului preuniversitar care schimbă situația.
Noua lege prevede că personalul de conducere, îndrumare și control degrevat parțial nu poate avea o normă de predare mai mare de 40% din norma didactică prevăzută de lege.
Pentru un profesor cu o normă de 20 de ore pe săptămână, acest lucru înseamnă maximum 8 ore de predare săptămânal.
În schimb, ordinul emis de Minister prevedea, în anumite situații, norme de 10, 12 sau chiar 14 ore pentru directori.
Cum legea este superioară ordinului de ministru, Ministerul Educației trebuie acum să își modifice propriile reguli și să pună ordinul în acord cu noul text legislativ.
În același timp, școlile trebuie să găsească soluții pentru orele care rămân neacoperite după reducerea obligațiilor de predare ale directorilor.
Școala începe pe 7 septembrie, dar regulile încă se schimbă
Toate aceste situații au un element comun: apar cu doar câteva zile înainte de începerea anului școlar.
Pe 7 septembrie, elevii vor reveni în clase, însă pentru o parte dintre ei și pentru profesori există încă incertitudini privind reguli care ar trebui să fie cunoscute înainte de începerea cursurilor.
Elevii de clasa a VIII-a așteaptă să afle cum se va face admiterea la liceu în 2027. Cei de clasa a IX-a intră într-un nou sistem curricular fără manuale tipărite. Profesorii din învățământul gimnazial trebuie să aplice standarde naționale de evaluare pentru care încă nu există o metodologie clară de transformare în note. Părinții așteaptă forma definitivă a regulilor privind bursele, iar directorii de școli trebuie să se adapteze unor reguli privind norma de predare care s-au schimbat în ultimele zile.
Cu alte cuvinte, anul școlar 2026-2027 începe nu doar cu reforme importante, ci și cu o serie de reguli încă în mișcare, iar unele dintre deciziile care îi privesc direct pe elevi, părinți și profesori urmează să fie luate chiar în primele zile ale noului an școlar.
ÎNVĂȚĂMÂNT
Siguranța rutieră, pericolele din mediul online și prevenirea bullyingului
Luni, 19 octombrie a.c., polițiștii inspectoratului de Poliție Județean Brăila – Biroul Siguranța Școlară, Serviciul Rutier și Serviciul Criminalistic au fost prezenți în școlile din municipiul Brăila unde au desfășurat o serie de activități, abordând tematici care să pregătească elevii pentru prevenirea implicării în evenimente ce i-ar putea pune în pericol în spațiul public, acasă, în mediul online sau în unitatea de învățământ.
Întâlnirile realizate de polițiști cu beneficiarii Scolii Gimnaziale „Aurel Vlaicu” Brăila, s-au înscris în Proiectul „Pași siguri spre viitor – Învățăm să ne protejăm!” desfășurat în parteneriat cu I.P.J. Brăila și Inspectoratul Școlar Județean Braila în acest an școlar.
De asemenea, activitatea la Școala Gimnazială ,,Mihai Viteazul” Brăila s-a înscris tot într-un demers de colaborare, încheiat pentru anul școlar 2026 – 2027, în vederea implementării Proiectului „Fii informat, fii in siguranță!”, inițiat la nivelul unității școlare.
Obiectivele activităților realizate de polițiști, sprijiniți de cadrele didactice, au fost:
- însușirea regulilor de circulație rutieră de către elevi ca pietoni și bicicliști,
- conștientizarea pericolelor din mediul online (cyberbulling, contacte cu persoanele necunoscute, gestionarea timpului petrecut pe dispozitive conectate la internet),
- dezvoltarea abilităților emoționale și sociale pentru prevenirea comportamentelor de bullying, contravenționale sau penale;
- creșterea nivelului de comunicare părinți -copii și sprijinirea parentală a copiilor indiferent de vârsta,
- promovarea mesajelor transmise în cadrul Proiectului național pentru informarea și conștientizarea părinților „Doar pentru că nu se plânge, nu înseamnă că nu mai are nevoie de tine.”
Polițiștii Inspectoratului de Poliție Județean Brăila vor continua în această săptămâna activități în mijlocul elevilor, atât din mediul urban cât și din mediul rural.
ÎNVĂȚĂMÂNT
93 de candidați în cursa pentru ocuparea posturilor de conducere
• candidații din județul Brăila care aspiră la funcțiile de director și director adjunct în unitățile de învățământ de stat se pregătesc pentru proba scrisă programată marți, 20 octombrie 2026 • după prima etapă a concursului, 93 de candidați au rămas în cursă pentru ocuparea posturilor de conducere • examenul va testa cunoștințele de management educațional și legislație școlară, printr-un test-grilă cu 20 de întrebări, care trebuie rezolvat în maximum o oră
Concursul pentru directorii de școli continuă săptămâna aceasta cu una dintre cele mai importante etape: proba scrisă. Potrivit calendarului stabilit pentru concursul din 2026, examenul are loc marți, 20 octombrie, și îi va pune la încercare pe candidații care au trecut de evaluarea competențelor personale.
În județul Brăila, competiția pentru funcțiile de conducere a început cu 124 de dosare de candidatură, pentru cele 127 de posturi disponibile. Candidații au exprimat, în total, 149 de opțiuni pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
Prima probă a concursului s-a desfășurat marți, 13 octombrie, și a avut caracter eliminatoriu. În urma evaluării, județul Brăila a înregistrat o rată de promovare de 75,6%, rezultat care îl plasează pe locul al șaselea la nivel național.
Potrivit datelor centralizate după această etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim necesar, iar un candidat nu s-a prezentat la evaluare. Astfel, 93 de candidați au rămas în competiție și se pregătesc pentru proba scrisă.
Test-grilă cu 20 de întrebări, în 60 de minute
Proba scrisă urmărește să evalueze cunoștințele candidaților în domeniul managementului educațional și al legislației care reglementează funcționarea unităților de învățământ preuniversitar.
Examenul constă în rezolvarea unui test standardizat cu 20 de itemi, fiecare având patru variante de răspuns, dintre care una singură este corectă.
Candidații vor avea la dispoziție cel mult 60 de minute pentru completarea testului. Fiecare răspuns corect este punctat cu 0,5 puncte, iar pentru promovarea probei este necesară obținerea notei minime 7.
Evaluarea se realizează automat, prin intermediul unei platforme informatice. Potrivit procedurii operaționale, testele sunt susținute pe hârtie, apoi scanate și evaluate cu ajutorul sistemului informatic. Corectarea are loc în sala de concurs, după ora 11:00, în prezența candidatului.
La finalul evaluării, fiecare candidat își poate vedea nota pe ecran și primește o fișă-martor care cuprinde răspunsurile date, variantele corecte și punctajul obținut la fiecare întrebare. Rezultatul probei scrise poate fi contestat în termen de 24 de ore de la comunicare.
Ce bibliografie trebuie să pregătească viitorii directori
Subiectele vor fi elaborate pe baza a șase surse bibliografice, care acoperă legislația școlară, managementul educațional, învățarea și competențele profesionale ale managerului școlar.
Ponderea fiecărei surse în test este următoarea:
- 25% dintre întrebări vor fi formulate din Legea învățământului preuniversitar nr. 198/2023;
- 25% dintre întrebări vor viza Regulamentul-cadru de organizare și funcționare a unităților de învățământ preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului educației nr. 5.726/2024;
- 20% dintre întrebări vor avea la bază volumul Leadership și management educațional. Teorii și practici actuale, semnat de T. Bush, în 2015;
- 10% dintre întrebări vor fi din volumul Învățarea vizibilă, de John Hattie, ediția din 2024;
- 10% dintre întrebări vor viza Profilul profesional al managerului școlar, aprobat prin Ordinul ministrului nr. 3.934/2026;
- 10% dintre întrebări vor fi formulate pe baza Cadrului de Referință al Curriculumului Național din România pentru învățământul preuniversitar, aprobat prin Ordinul ministrului nr. 4.137/2026.
Ponderea cea mai mare revine legislației care reglementează sistemul de învățământ și funcționarea școlilor.
Împreună, Legea învățământului preuniversitar și regulamentul de organizare și funcționare însumează jumătate din test.
Restul întrebărilor urmăresc să verifice înțelegerea principiilor de leadership, a practicilor de management educațional și a reperelor care definesc activitatea unui director de școală.
Elaborarea subiectelor este asigurată de Centrul Național pentru Curriculum și Evaluare, în colaborare cu experți în științele educației și specialiști în psihometrie.
Testele sunt transmise centrelor de concurs în condiții de securitate informatică, iar persoanele implicate în elaborarea și gestionarea acestora au obligația de a respecta confidențialitatea conținutului.
Ce urmează după proba scrisă
Promovarea examenului din 20 octombrie le permite candidaților să continue competiția pentru funcțiile de conducere, însă concursul nu se încheie odată cu afișarea notelor.
Următoarea etapă este evaluarea administrativă a proiectelor planurilor manageriale și a proiectelor planurilor de acțiune, programată în perioada 21 octombrie – 4 noiembrie 2026.
Candidații trebuie să prezinte un proiect de plan managerial pentru unitatea de învățământ la care candidează, document care nu trebuie să depășească 15 pagini în format A4.
Evaluarea se realizează de către comisia de interviu, pe baza grilei prevăzute în metodologia concursului.
Această etapă este eliminatorie, iar candidatul trebuie să obțină cel puțin nota 7 pentru a fi declarat promovat. Nota obținută la evaluarea administrativă nu intră în calculul mediei finale.
În perioada 12–27 noiembrie 2026 este programată proba de interviu, care va avea o durată de cel mult 45 de minute pentru fiecare candidat.
Interviul urmărește evaluarea capacităților și aptitudinilor personale, a competențelor digitale, a modului în care candidații găsesc soluții pentru situații-problemă, precum și a felului în care își susțin proiectul managerial.
Notele sunt acordate de cei cinci membri ai comisiei de evaluare, iar nota finală a interviului reprezintă media aritmetică a notelor acordate de aceștia.
Rezultatele finale ale concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct în unitățile de învățământ preuniversitar de stat sunt programate pentru data de 9 decembrie 2026.
CELE MAI CITITE
