Învățământ
Se caută meseriași
• în anul școlar 2025-2026, 15 unități de învățământ din județ oferă 742 de locuri la profesională, 74 în învățământ dual, 168 în seral și 84 în frecvență redusă • elevii pot învăța să devină mecanici, bucătari, electricieni, frizeri, tâmplari sau agricultori, chiar dacă nu au susținut Evaluarea Națională
Într-un context educațional în continuă adaptare la nevoile pieței muncii și ale comunităților locale, județul Brăila propune, pentru anul școlar 2025-2026, o ofertă diversificată în ceea ce privește formele alternative de educație: învățământ profesional (inclusiv dual), seral și cu frecvență redusă. Nu mai puțin de 804 locuri sunt disponibile în învățământul profesional – cursuri de zi, distribuite în cadrul a 31 de clase organizate de 15 unități de învățământ din municipiu și județ, la care se adaugă cele 252 de locuri pentru învățământul seral și cu frecvență redusă și cele 74 de locuri pentru învățământul dual.
Această rețea educațională paralelă cu filiera teoretică oferă calificări concrete, în acord cu cerințele angajatorilor locali și regionale, dar și cu nevoile tinerilor care vor să își construiască rapid o carieră în domenii precum alimentație publică, mecanică, auto, agricultură, textile, electricitate sau prelucrarea lemnului.O ofertă adaptată realității locale
Cele mai multe locuri sunt oferite de unități școlare cu tradiție în formarea profesională. Printre acestea: Colegiul Economic “Ion Ghica” Brăila – 72 de locuri, pentru calificări în domeniul alimentației publice: bucătar, cofetar-patiser, ospătar (chelner) vânzător; Liceul Tehnologic “Panait Istrati” Brăila – 72 de locuri pentru mecanic auto, tinichigiu-vopsitor auto și electrician auto; Colegiul Tehnic “Costin D. Nenițescu” – 72 de locuri, inclusiv pentru brutari, patiseri, ospătar, bucătari și mecanici auto; Liceul Tehnologic “Edmond Nicolau” – 96 de locuri, cu profiluri precum confecționer produse textile, ospătar sau brutar; Liceul Tehnologic “Anghel Saligny” – 84 de locuri, dintre care multe pentru meserii căutate în industria navală și construcții metalice cum ar fi electrician nave, tinichigiu vopsitor auto, sudor, mecanici auto; Liceul Tehnologic „Gheorghe K. Constantinescu” – 36 de locuri în calificări precum frizer – coafor – manichiurist – pedichiurist , cofetar patiser; Liceul Tehnologic „Grigore Moisil”- 34 de locuri, care oferă calificări în meserii precum electrician sisteme fotovoltaice și tâmplar; Liceul Tehnologic ”Nicolae Titulescu” Însurăţei – 48 de locuri în calificările electromecanic utilaje şi instalaţii industriale și comerciant vânzător; Liceul Teoretic ”George Vâlsan” Făurei – 48 de locuri, pentru calificările în meseria de lăcătuş construcţii metalice şi utilaj tehnologic și confecționer produse textile, iar Liceul Tehnologic”Nicolae Oncescu”Ianca – pune la dispoziție 48 de locuri pentru calificările de mecanic agricol și comerciant – vânzător .
În zonele rurale, școlile profesionale din Viziru, Gradiștea, Șuțești, Cireșu și Stăncuța oferă locuri pentru calificări agricole sau în domeniul mecanicii agricole – competențe esențiale într-un județ cu profil economic agrar, dar și în alte domenii cum ar fi estetică și igienă putînd obține și calificări de frizer – coafor – manichiurist – pedichiurist.
Locuri pentru elevii romi și cei cu CESLa cele 742 de locuri pentru învățământul profesional, se adaugă un număr de 33 alocate elevilor de etnie romă, distribuite proporțional între unitățile de învățământ din județ. În paralel, sunt oferite și 29 de locuri dedicate elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES), pentru a încuraja integrarea și egalitatea de șanse în procesul educațional.
Acești elevi beneficiază de măsuri de sprijin personalizat și consiliere educațională, iar repartizarea se face în mod transparent și echitabil, pe baza opțiunilor și aptitudinilor personale.Învățământul dual – parteneriat real cu angajatorii
Un segment aparte îl reprezintă învățământul dual, unde elevii învață simultan în școală și la angajator, beneficiind adesea de burse suplimentare, echipamente, transport și mese gratuite.
În anul școlar 2025-2026, 74 de locuri sunt disponibile pentru învățământul dual în județul Brăila, în următoarele unități școlare: Liceul Tehnologic ”Anghel Saligny” Brăila și Liceul Tehnologic ”Gheorghe K. Constantinescu” Brăila pentru calificările de lăcătuș construcții navale si agricultor culturi de câmp; Liceul Tehnologic ”Grigore Moisil” Brăila pentru calificarea de electrician exploatare joasă tensiune; Școala Profesională Viziru și Școala Profesională Frecăței pentru calificarea de mecanic agricol .
Parteneriatele încheiate cu operatori economici de top – precum VARD SA, Agricost SA, DICOR Academy, Pricons Agriculture SRL sau Compania de Utilități Publice ”Dunărea” SA – oferă garanția unei formări profesionale solide și directe în mediul de lucru real.Învățământul seral și cu frecvență redusă – o a doua șansă pentru tineri și adulți
Oferta educațională este completată de: 6 clase de liceu seral, însumând 168 de locuri, pentru specializări diverse – de la tehnician veterinar sau în industria alimentară, tehnician în prelucrarea lemnului la filologie la următoarele unități de învășămînt: Colegiul Tehnic “Costin D. Nenițescu”, Colegiul Tehnic „Edmond Nicolau”, Liceul Tehnologic „Gheorghe K. Constantinescu”, Liceul Tehnologic „Grigore Moisil”; Liceul Tehnologic”Nicolae Oncescu”Ianca ; Liceul Tehnologic ”Nicolae Titulescu” Însurăţei și 3 clase în regim de frecvență redusă, cu 84 de locuri, profil uman și real, specializările științe ale naturii și filologie, aceste locuri fiind dedicate mai ales celor care lucrează sau au întrerupt studiile și doresc să le continue în format flexibil.Cine poate accesa aceste forme de învățământ? Ce rol joacă Evaluarea NaționalăÎnvățământul profesional, inclusiv cel dual, este accesibil oricărui elev care a finalizat clasa a VIII-a, indiferent de rezultatele obținute la Evaluarea Națională. Repartizarea se face în afara mecanismului computerizat pentru liceele teoretice, iar media de admitere nu este un criteriu de excludere. Mai mult decât atât, pot fi admiși și elevi care nu au susținut Evaluarea Națională, în limita locurilor disponibile, printr-o procedură de înscriere directă, gestionată de unitățile de învățământ, conform metodologiei stabilite de Ministerul Educației și Inspectoratul Școlar Județean. Acest sistem este gândit tocmai pentru a reduce abandonul școlar și a oferi o cale profesională elevilor care nu au urmat traseul tradițional al liceului.
În ceea ce privește învățământul seral și cu frecvență redusă, acesta este dedicat în special tinerilor de peste 18 ani și adulților, oferindu-le o șansă concretă de calificare sau finalizare a studiilor liceale în paralel cu activitatea profesională sau familială.Educația profesională, o opțiune pragmatică pentru viitor
În județul Brăila, unde economia are componente agricole, industriale, navale și alimentare, formele alternative de educație profesională devin un liant real între școală și piața muncii. Ele nu mai reprezintă o ”opțiune de rezervă”, ci soluții eficiente pentru integrarea tinerilor pe piața muncii. Elevii învață o meserie, primesc sprijin financiar, dobândesc experiență practică și au șanse reale de angajare imediat după finalizarea studiilor.
Oferta diversificată, sprijinul comunităților locale, parteneriatele cu angajatorii și adaptarea constantă la nevoile economice fac din învățământul profesional în toate formele sale o componentă vitală a sistemului educațional brăilean.
Învățământ
Urmează ”decisiva” pentru directorii de școli
• cine va convinge comisiile că poate conduce o școală? Răspunsul începe să se contureze la Brăila din 17 noiembrie, când debutează interviurile propriu-zise din concursul directorilor de școli • după evaluarea administrativă a planurilor manageriale, 92 de candidați ajung față în față cu evaluatorii • urmează 45 de minute în care fiecare va trebui să demonstreze că poate trece de la teorie la decizie și de la proiect la managementul real al unei unități de învățământ
De astăzi, 12 noiembrie, la nivel național începe etapa interviurilor propriu-zise din concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
La Brăila, după evaluarea planurilor manageriale și soluționarea contestațiilor, 92 de candidați, cu 108 opțiuni, au ajuns în fața următoarei provocări.
În maximum 45 de minute, fiecare va trebui să demonstreze că poate transforma un proiect managerial într-o viziune aplicabilă în școală.
Potrivit graficului de desfășurare a celei de-a doua etape a probei de interviu, publicat de Inspectoratul Școlar Județean, primul candidat la Brăila este programat să susțină interviul marți, 17 noiembrie, începând cu ora 9:00. La polul opus al programării, ultimul candidat figurează pe listă pentru data de 25 noiembrie, ora 10:00. Așadar, deși intervalul oficial de desfășurare a interviurilor este 12–27 noiembrie, potrivit programării afișate, evaluările candidaților brăileni sunt repartizate între 17 și 25 noiembrie.
După săptămâni de probe, evaluări, punctaje și contestații, concursul pentru conducerea unităților de învățământ din Brăila intră, începând de astăzi, într-o etapă cu miză importantă. Candidații care au trecut de evaluarea administrativă a planurilor manageriale se vor prezenta în fața comisiilor de interviu, unde nu va mai fi suficient să aibă un proiect bine redactat.
Vor trebui să-l susțină, să-și argumenteze deciziile și să arate cum ar gestiona situații concrete din viața unei școli.
Rezultatele finale ale evaluării administrative au fost publicate marți, 10 noiembrie, pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Această etapă a avut caracter eliminatoriu: candidații care au obținut cel puțin nota 7 au primit dreptul de a continua concursul, în timp ce o notă sub acest prag a însemnat eliminarea.
Este important de precizat că nota obținută la evaluarea planului managerial nu se adaugă la media finală a concursului. Ea funcționează ca un filtru, stabilind cine poate ajunge la interviul propriu-zis.
Contestațiile au schimbat situația unui candidat
În urma publicării rezultatelor inițiale și a soluționării contestațiilor, situația candidaților a suferit câteva modificări. Potrivit datelor transmise de comisia de organizare a concursului, au fost depuse cinci contestații. Într-un caz, nota inițială de 8,30 a fost menținută.
Pentru alți trei candidați, punctajele au crescut, însă cea mai importantă modificare s-a înregistrat la Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, unde un candidat înscris pentru funcția de director adjunct a reușit să treacă pragul eliminatoriu.
Mai exact, după reevaluarea planului managerial, nota acestuia a crescut de la 6,80 la 7,16. Diferența de câteva zecimi a făcut, în acest caz, diferența dintre eliminarea din concurs și continuarea competiției. Pentru ceilalți doi candidați ale căror lucrări au fost reevaluate, creșterile au fost de 0,10, respectiv 0,04 puncte. A existat și un caz în care contestația nu a adus rezultatul așteptat. Candidatul care nu îndeplinise nici inițial pragul de promovare a primit, după reevaluare, o notă și mai mică: de la 4,60 la 4,44.
În urma afișării rezultatelor finale, un candidat a fost declarat respins la această etapă. Astfel, din cei 93 de candidați rămași după probele anterioare, au continuat concursul 92, cu un total de 108 opțiuni: 72 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie urmează proba care îi aduce față în față cu evaluatorii. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să construiască un plan managerial, ci și că are capacitatea de a-l pune în practică.
Interviul este împărțit în trei secțiuni, fiecare cu un timp bine stabilit. Primele 20 de minute sunt rezervate prezentării și susținerii proiectului managerial. Candidatul trebuie să-și explice viziunea, obiectivele și direcțiile de dezvoltare pe care le propune pentru unitatea de învățământ. Următoarele 15 minute sunt dedicate rezolvării unei situații-problemă.
Poate fi vorba despre gestionarea unui conflict, o situație de criză, relația cu părinții, dificultăți de comunicare, aplicarea legislației sau alte provocări administrative și manageriale. Ultimele 10 minute verifică aptitudinile digitale și competențele de operare necesare exercitării funcției de director sau director adjunct.
Așadar, nu este suficient ca proiectul să arate bine pe hârtie. Candidatul trebuie să convingă prin felul în care îl prezintă, prin argumentele pe care le aduce și prin soluțiile pe care le găsește atunci când este pus în fața unei situații concrete. Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va fi media aritmetică a punctajelor acordate. Pentru promovarea probei este necesară cel puțin nota 7.
Cu alte cuvinte, o evaluare administrativă foarte bună nu garantează automat și un interviu pe măsură. De astăzi, contează nu doar ce au scris candidații în proiecte, ci și cât de bine reușesc să-și susțină ideile și să demonstreze că pot lua decizii.
În fața comisiilor: cinci evaluatori și o decizie pentru fiecare școală
Odată cu începerea interviurilor, atenția se mută nu doar asupra candidaților, ci și asupra celor care vor analiza prestația acestora. Fiecare interviu se desfășoară în fața unei comisii formate din cinci membri, iar fiecare dintre ei va acorda un punctaj individual. Media notelor va stabili rezultatul candidatului la această etapă.
Componența comisiilor reunește reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, cadre didactice din unitățile de învățământ, reprezentanți ai administrației publice locale, precum și membri desemnați din mediul economic sau universitar. Este o formulă care aduce la aceeași masă perspective profesionale diferite, într-o evaluare ce vizează nu doar pregătirea didactică, ci și capacitatea de organizare, comunicare și conducere.
Rămâne însă de văzut cum se va reflecta această perspectivă în evaluarea candidaților și ce criterii vor cântări cel mai mult atunci când aceștia vor trebui să-și susțină proiectele, să rezolve situații concrete și să demonstreze că pot gestiona o instituție de învățământ.
Rolul evaluatorilor nu este deloc unul formal. În cele 45 de minute ale interviului, aceștia vor urmări modul în care candidatul își argumentează proiectul managerial, răspunde unei situații-problemă și demonstrează că stăpânește competențele necesare funcției pentru care candidează. Notele acordate vor conta direct în rezultatul acestei probe, astfel că responsabilitatea comisiei este pe măsura mizei concursului.
Așadar, într-un proces care vizează conducerea a zeci de unități de învățământ din județ, transparența privind organizarea și activitatea comisiilor rămâne un aspect important asupra căruia vom reveni.
În acest context, era util ca informațiile privind persoanele desemnate și repartizarea în comisii să fie făcute cunoscute publicului, în măsura permisă de regulile concursului.
Nu pentru a transforma componența comisiilor într-un subiect de suspiciune, ci pentru ca întregul proces să poată fi urmărit și înțeles de cei interesați de viitorul școlilor brăilene.
Pentru că interviul nu înseamnă doar 45 de minute în care un candidat trebuie să convingă. Înseamnă și o evaluare în care fiecare membru al comisiei are o responsabilitate clară, iar notele acordate vor conta în stabilirea celor care vor ocupa funcțiile de conducere.
De la 149 de opțiuni, la 108. Cine ajunge la linia de sosire?
La începutul competiției, în județul Brăila erau disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni. După evaluarea competențelor desfășurată în 13 octombrie, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
La acea etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim, iar unul nu s-a prezentat.
Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale și soluționarea contestațiilor, numărul celor care continuă a ajuns la 92 de candidați, cu 108 opțiuni.
Competiția se apropie, așadar, de etapa în care diferențele dintre candidați nu vor mai fi date doar de documentele depuse, ci și de felul în care aceștia își susțin proiectele și răspund provocărilor din fața comisiei.
Verdictul final, în decembrie
În Brăila, interviurile se desfășoară în perioada 17–25 noiembrie 2026. Contestațiile la această probă pot fi depuse în intervalul 17 noiembrie – 2 decembrie, iar soluționarea lor este programată până pe 7 decembrie. Rezultatele finale ale concursului urmează să fie afișate pe 9 decembrie. O zi mai târziu, candidații declarați admiși pentru mai multe funcții își vor exprima opțiunea finală pentru o singură unitate de învățământ.
Validarea rezultatelor în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean este programată pentru 11 decembrie, iar deciziile de numire trebuie emise și comunicate până la 16 decembrie, cu intrare în vigoare de la 1 ianuarie 2027. Rămâne de văzut cine va reuși să treacă și de această probă, cine va confirma în fața evaluatorilor și, mai ales, cine va ajunge să ocupe funcțiile de conducere începând cu anul viitor.
Învățământ
Bursele școlare pentru primele două luni ale anului școlar, plătite pe 20 noiembrie. Câți elevi din Brăila vor primi bani
• elevii din județul Brăila care beneficiază de burse școlare vor primi, pe 20 noiembrie, primele sume din acest an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie • potrivit datelor Inspectoratului Școlar Județean, sprijinul financiar este destinat elevilor care îndeplinesc criteriile pentru burse de merit, sociale sau tehnologice, dar și unor categorii speciale de beneficiari
Elevii care beneficiază de burse școlare în anul școlar 2026–2027 vor primi primele sume pe 20 noiembrie, când vor fi achitate și drepturile aferente lunilor septembrie și octombrie.
La nivelul județului Brăila, listele cu beneficiarii au fost centralizate, iar potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Școlar Județean, 26.768 de elevi sunt incluși în evidențele pentru plata burselor.
Prima plată din acest an școlar va cuprinde două luni, urmând ca, ulterior, bursele să fie virate lunar, pe data de 20, pentru luna precedentă. Calendarul este valabil la nivel național, în timp ce cifrele prezentate în continuare reflectă situația înregistrată în județul Brăila.
Peste 26.000 de elevi din Brăila, pe listele de plată
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean Brăila, cei mai mulți beneficiari sunt elevii care primesc burse sociale, categorie destinată sprijinirii copiilor proveniți din familii aflate în situații vulnerabile.
Situația burselor la nivelul județului este următoarea:
- 4.372 de burse de merit, acordate elevilor cu rezultate bune la învățătură;
- 20.900 de burse sociale, destinate elevilor care îndeplinesc criteriile de eligibilitate;
- 1.462 de burse tehnologice, pentru elevii din învățământul profesional și tehnologic;
- 22 de burse pentru mame minore;
- 12 burse pentru elevi aparținând unor comunități etnice, inclusiv elevi moldoveni, potrivit încadrării din evidențele transmise.
Datele arată că bursele sociale reprezintă cea mai mare parte a ajutorului financiar acordat elevilor din județ. În același timp, numărul celor care primesc burse de merit este mai redus, în condițiile în care metodologia actuală stabilește criterii mai restrictive de acordare.
Ce sume vor primi elevii
Cuantumurile lunare prevăzute pentru principalele categorii de burse sunt de 450 de lei pentru bursa de merit, de 300 de lei pentru bursa socială, respectiv pentru cea tehnologică și 700 lei/lună bursa pentru meme minore, acordată în perioada cursurilor, a pregătirii practice și a sesiunilor de examene.
Pentru că prima plată va avea loc în luna noiembrie, elevii vor primi atunci sumele aferente lunilor septembrie și octombrie, în funcție de categoria de bursă și de drepturile stabilite pentru fiecare beneficiar.
După această primă plată, calendarul obișnuit prevede virarea burselor în data de 20 a fiecărei luni, pentru luna anterioară.
Mai puțini beneficiari ai burselor de merit
Anul școlar 2026–2027 continuă pe baza regulilor de acordare a burselor introduse prin noua metodologie.
În cazul burselor de merit, unul dintre criteriile importante este limitarea numărului de beneficiari la cel mult 15% dintre elevii unei clase, în condițiile prevăzute de metodologia în vigoare.
La nivelul județului Brăila, 4.372 de elevi se regăsesc pe listele pentru această categorie de sprijin. Prin comparație, bursele sociale rămân principala formă de ajutor financiar pentru elevi, cu peste 20.000 de beneficiari.
Pentru școli, pregătirea primei plăți a presupus transmiterea către inspectoratele școlare a listelor cu beneficiarii și a sumelor necesare. Termenul stabilit pentru această etapă a fost 20 octombrie 2026.
Astfel, pe 20 noiembrie, elevii eligibili vor primi primele burse din actualul an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie, iar plățile vor continua lunar, potrivit calendarului stabilit.
CELE MAI CITITE
