Social Media

Învățământ

Haos la început de an şcolar

Timp de citire: 13 minute

• noul an şcolar bate la uşă, însă sistemul de învăţământ brăilean nu pare pregătit să îşi primească elevii • încă nu se ştie cine va fi noul inspector şcolar general, după ce Canciu a fost demis, noaptea, prin fax • din sursele noastre, 7 candidaţi “râvnesc” la fotoliul de şef al ISJ Brăila, printre care şi adjunctul Dan Gheorghiţă • dincolo de scandalul demiterii celor 13 şefi de inspectorate, pe 11 septembrie, când va suna primul clopoţel, elevii de clasa a V-a vor găsi pe bănci doar “celebrul” manual de Sport • Ministerul Educaţiei s-a gândit să suplinească lipsa manualelor pentru clasa a V-a cu un “îndrumar” care, culmea, nici el n-a ajuns deocamdată în teritoriu • o altă problemă gravă o reprezintă lipsa autorizaţiei sanitare, jumătate dintre şcolile din Brăila funcţionând fără avize
 
Haos în învăţământ! Noul an şcolar bate la uşă, însă la Brăila, şi nu numai, sistemul de educaţie se confruntă cu o serie de probleme. Inspectorul şcolar general Cătălin Canciu a fost demis şi, pe 4 septembrie, este obligat să “elibereze” postul câştigat, de altfel, prin concurs. Încă nu se ştie cine va fi numit de minister în locul său, însă, din informaţiile noastre, 7 candidaţi “râvnesc” la fotoliul de şef al Inspectoratului Şcolar Judeţean (ISJ) Brăila, printre care şi inspectorul adjunct Dan Gheorghiţă. O problemă devenită deja “tradiţie” o reprezintă criza manualelor. După criza de anul trecut care a “lovit” elevii de liceu, anul acesta, elevii de clasa a V-a vor primi pe 11 septembrie doar manualele de Sport (şi Religie, cult romano-catolic), iar pentru restul materiilor ministerul a hotărât ca profesorii să se descurce cu un îndrumar, un “Super Manual” care încorporează toate materiile de la clasă, dar care n-a ajuns nici până acum în teritoriu. Iar problemele nu se termină aici. Respecând din nou “tradiţia”, şi în acest nou an şcolar o grămadă de unităţi de învăţământ din Brăila vor funcţiona fără aviz sanitar, jumătate dintre şcoli fiind în această situaţie, potrivit unui raport al DSP Brăila. Îngrijoraţi de realitate şi de lipsa de reacţie, reprezentanţii elevilor critică superficialitatea cu care Ministerul Educaţiei tratează începerea noului an şcolar. 
 
Şapte candidaţi “vânează” postul lui Canciu
Vineri, pe 18 august, la ora 22.30, Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) a emis un ordin de revocare din funcţie a inspectorului şcolar general Cătălin Canciu şi a altor 12 inspectori din ţară, ceea ce a declanşat un adevărat scandal în sistemul de învăţământ. Canciu a fost demis în baza unor motive legate de “întârzieri de termene”, adică nu ar fi trimis la timp documente solicitate de minister, motivaţii demontate însă punct cu punct de acesta într-un articol publicat de cotidianul nostru.
Luni, pe 21 august, pentru posturile celor 13 inspectori se căutau deja înlocuitori, după ce pe site-ul MEN a apărut un anunţ privind organizarea unei selecţii pentru ocuparea funcţiilor rămase “vacante”. Redactorii noştri au încercat să afle cine s-a arătat interesat să preia conducerea ISJ Brăila şi au făcut în acest sens o solicitare Ministerului Educaţiei. Un reprezentant al instituţiei ne-a comunicat faptul că s-au înscris 7 candidaţi, însă nu ne-a oferit şi numele lor, motivat de faptul că dosarele sunt încă în proces de evaluare. A promis însă că, în zilele următoare, va fi făcut public numele noului inspector şcolar general de la Brăila, odată cu lista celorlalţi 6 candidaţi.
Pe surse, am aflat că pentru fotoliul de şef s-a înscris şi actualul adjunct de la ISJ Brăila, Dan Gheorghiţă, fapt confirmat de acesta din urmă. “Da, m-am înscris pentru postul de inspector şcolar general pentru că vreau să continui munca începută în urmă cu doi ani”, ne-a declarat Gheorghiţă.
Remintim că pe 4 septembrie intră în vigoare ordinul de revocare din funcţie şi la acea dată încetează mandatul lui Canciu. Aşa cum a afirmat în mai multe rânduri, Canciu îşi va căuta dreptatea în instanţă. Până se va da o sentinţă în cazul său, actualul inspector şcolar general se va întoarce la catedra sa de geografie de la Liceul de Arte “Hariclea Dareclee”.
 
Elevii de clasa a V-a vor începe şcoala doar cu manualul de Sport
Problemele legate de distribuirea manualelor în şcoli au devenit deja o “tradiţie”. Deşi se ştie dintotdeauna că şcoala începe în septembrie, cumva, Ministerul pare să fie luat mereu prind “surprindere”. Dacă anul trecut elevii din ciclul superior al liceului nu aveau toate cărţile la începutul cursurilor, anul acesta este rândul colegilor mai mici, de clasa a V-a, să se confrunte cu această situaţie. Ministrul Liviu Pop a spus că s-a ajuns aici din cauză că nu s-au soluţionat la timp contestaţiile depuse de edituri în cadrul licitaţiilor pentru manuale.
Potrivit informaţiilor date de reprezentanţii ISJ Brăila, la 11 septembrie, copiii din primul an de gimnaziu vor avea pe bănci doar “celebrul” manual de Educaţie Fizică şi Sport şi pe cel de Religie, dar numai acela pentru cultul romano-catolic. Manualul de Sport, aşa cum este el publicat pe site-ul manuale.edu.ro, cuprinde şase capitole, şi anume: organizarea activităţilor motrice, dezvoltarea fizică armonioasă, capacitatea motrică, discipline sportive, igienă şi protecţie individuală şi comportamente şi aptitudini.
Cât priveşte asigurarea procesului de predare la materiile de bază, precum româna sau matematica, ministerul a venit cu o soluţie “miraculoasă”: “Super Manualul” de 289 de pagini. Acesta este de fapt un îndrumar pe care profesorii îl vor folosi în primele opt săptămâni de şcoală. Practic va fi un manual universal, un manual cu “de toate”. Română, matematică, istorie, georgrafie, engleză şi toate celelalte materii pentru care nu există încă manuale, se vor regăsi în cele aproape 300 de pagini. “Super Manualul” încă n-a ajuns la şcoli, de altfel nici ISJ Brăila nu l-a primit încă, deşi, teoretic, el ar trebui să suplinească, după cum aminteam mai devreme, lipsa manualelor de clasa a V-a până când acestea vor fi, într-un mare final, tipărite şi distribuite elevilor.
Reprezentanţii ISJ ne-au spus că pentru elevii din învăţământul primar şi cei din clasele VI-XII nu vor exista întârzieri în distribuirea manualelor şcolare.
“Am făcut deja comenzile pentru manuale necesare elevilor din clasele I-IV şi cei din clasele VI-XII. Au început deja să fie distribuite, iar la 11 septembrie nu vor fi probleme în acest sens. Probleme sunt doar la clasa a V-a, unde au doar două manuale la acest moment”, ne-a declarat Mariana Constantinescu, inspector de fizică/chimie în cadrul ISJ Brăila şi responsabil cu distribuţia manualelor în şcoli.
O reacţie pe tema crizei manualelor a venit, marţi, 29 august, din partea premierului Mihai Tudose. Potrivit Mediafax, acesta a declarat că trebuie pus capăt “războiului dintre edituri”, iar o soluţie în acest sens ar fi, mai în glumă, mai în serios, ca acestea să fie tipărite la Monitorul Oficial.
“Va trebui în această toamnă să stabilim care sunt acele manuale, eventual pe două tipuri de manual pentru partea reală şi pentru partea umană. Mi se pare o nebunie ca, de exemplu, în fiecare an să rescrii manualul de istorie, de parcă Ştefan cel Mare în fiecare an mai face câte ceva, mai câştigă câte o luptă, mai pierde câte ceva, la matematică Pitagora se mai gândeşte şi rescriem manualul. Toată problema, sau jumătate, e generată de acel război al editurilor care se băteau pe editarea unui manual, cu contestaţii. Le declarăm de importanţă naţională strategică, întrucât sunt cărţile de pe care învaţă copiii noştri, şi le facem la Monitorul Oficial ca să închidem subiectul”, a spus premierul Tudose.
 
Jumătate dintre şcolile brăilene nu au autorizaţie sanitară
Una dintre cele mai “vechi” probleme legate de începerea unui nou an şcolar o reprezintă lipsa autorizaţiei sanitare de funcţionare. Un raport al Direcţiei de Sănătate Publică (DSP) Brăila, prezentat în cadrul Şedinţei Colegiului Prefectural de ieri, a scos la iveală faptul că aproape jumătate dintre unităţile de învăţământ din Brăila se află în această situaţie.
“La nivelul judeţului Brăila, conform evidenţelor Direcţiei de Sănătate Publică Brăila şi a reţelei unităţilor cu personalitate juridică ce vor funcţiona în anul şcolar 2017-2018, transmisă de Inspectoratul Şcolar, privind situaţia autorizării unităţilor de învăţământ din judeţul Brăila, dintr-un total de 111 unităţi cu personalitate juridică (104 unităţi de stat şi 7 unităţi private), au autorizaţia de funcţionare un număr de 86 unităţi, reprezentând 77,47%. Aceste unităţi au 168 structuri arondate din care au autorizaţia sanitară de funcţionare 71 de structuri reprezentând 42,26%. Rezultă astfel un număr total de 279 de locaţii, din care au autorizaţie sanitară de funcţionare 157, reprezentând 56,27%, cu menţiunea că autorizaţiile sanitare de funcţionare în baza declaraţiei pe propria răspundere, în funcţie de verificările inspectorilor sanitari şi de constatările acestora, pot fi retrase/anulate, situaţie în care raportarea poate suferi modificări”, se precizează în raportul DSP Brăila.
Problema devine şi mai gravă dacă stăm să ne gândim că lucrurile nu s-au schimbat în comparaţie cu anul trecut, când dintr-un total de 283 de unităţi, 157 nu aveau autorizaţia sanitară.
Potrivit raportului, în mediul urban, din 48 de grădiniţe, 10 nu au aviz sanitar. Vorbim despre Grădiniţele nr. 40, 25, 54, 19, 51, 20 la care se adaugă alte 2 grădiniţe din oraşul Ianca. În ceea ce priveşte şcolile gimnaziale, din totalul de 28 de unităţi şcolare, doar 2 nu deţin autorizaţie: Şcoala Gimnazială “Nikos Kazantzakis” şi Şcoala Gimnazială “Constantin Sandu Aldea”. La licee, din cele 22 de unităţi şcolare, 21 au autorizaţie de funcţionare şi doar Liceul “Nicolae Oncescu” din Ianca a rămas pe dinafară, situaţia fiind similară cu cea de anul trecut.
În mediul rural situaţia este şi mai gravă. Doar la grădiniţe, 60% dintre unităţi funcţionează fără autorizaţie. La şcolile gimnaziale, din totalul de 77 unităţi şcolare, 42 nu au autorizaţie (adică 55%). Vorbim despre şcolile din Berteştii de Jos, Ciocile, Cireşu, Dudeşti, Frecăţei, Galbenu, Jirlău, Măxineni, Măraşu, Roşiori, Salcia Tudor, Scorţaru Nou, Siliştea, Stăncuţa, Surdila Greci, Tichileşti, Ulmu, Vişani, Zăvoaia şi Şuteşti, la care se adaugă Liceul “Matei Basarab” din Măxineni.
Doar în ceea ce priveşte lucrările de igienizare/reparaţii lucrurile par să fie puse la punct şi şcolile vor fi gata la timp.
 
Reprezentanţii elevilor semnalează probleme la început de an şcolar
Consiliul Naţional al Elevilor (CNE), structura ce reprezintă elevii din România, a redat un comunicat de presă prin care îşi exprimă nemulţumirea cu privire la superficialitatea cu care Ministerul Educaţiei Naţionale (MEN) tratează începutul noului an şcolar, neacordând suficientă atenţie unor probleme stringente ale sistemului de învăţământ, precum securitatea şi siguranţa elevilor în şcoli, direcţiile, strategiile vagi ale programului-pilot de digitalizare, situaţia auxiliarelor şcolare, pregătirea metodologiei de organizare şi desfăşurare a examenului de bacalaureat, dar şi modalităţile neclare de implementare a noilor programe şcolare pentru clasa a V-a şi, implicit, întârzierea distribuirii manualelor.
“În primul rând, criticăm ignoranţa Ministerului Educaţiei Naţionale în ceea ce priveşte siguranţa şi securitatea elevilor în şcoli, dar şi faptul că asigurarea unui climat educaţional lipsit de primejdii pentru elevi nu reprezintă o prioritate pentru decidenţi. Considerăm că este inadmisibil ca în continuare să existe şcoli care să nu dispună de condiţii minimale de funcţionare. Amintim că, în conformitate cu datele prezentate de ministrul educaţiei naţionale în cadrul conferinţei de presă din data de 22 august a.c., din totalul de 31.297 de clădiri şcolare, în prezent doar 19.566 au avize sanitare, 452 au aviz de mediu şi 2.261 au autorizaţii PSI, cifre deplorabile care ilustrează, totodată, o încălcare a legislaţiei în vigoare. Solicităm Ministerului Educaţiei Naţionale şi Guvernului României să sprijine autorităţile locale în scopul identificării de soluţii pentru a investi de urgenţă în infrastructura şcolară, considerând deosebit de grav şi nepotrivit ca la o chestiune extrem de serioasă precum siguranţa elevilor în şcoli să fie adus un răspuns atât de superficial şi nefundamentat, precum sugestia ministrului educaţiei naţionale ca părinţii să nu îşi mai ducă copiii în şcolile nereabilitate”, se precizează în comunicatul de presă al CNE.
O altă problemă semnalată de reprezentanţii elevilor este întârzierea distribuirii manualelor către elevii de clasa a V-a, situaţie întâlnită şi anul trecut, doar că în rândul elevilor din ciclul superior al liceului.
“Nu trebuie ca problemele pe care elevii le întâmpină la început de an şcolar să devină o tradiţie. În timp ce anul trecut a apărut o problemă în distribuirea manualelor pentru clasele XI-XII, anul acesta ne confruntăm cu o situaţie similară în cazul celor pentru clasa a V-a şi, oricât de mult ne-am dori, nişte îndrumătoare nu sunt suficiente pentru a compensa lipsa manualelor de pe băncile elevilor. În plus, în ciuda atitudinii superficiale a ministerului, este deplorabil ca aproape 38% din clădirile şcolare din România să nu aibă aviz sanitar şi că îmbunătăţirea acestor cifre să nu fie semnificativă de la an la an. Mai mult decât atât, vrem să vedem o viziune clară asupra modului de implementare a unor măsuri anunţate de ministerul educaţiei, cu paşi şi obiective concrete, dar şi respectarea termenelor limită legale sau asumate în vederea asigurării unui învăţământ de calitate” a declarat Ioana Băltăreţu, preşedintele Consiliului Naţional al Elevilor.

Învățământ

”Aveți grijă la manipularea din on-line și la alegerile pe care le faceți!”. Sfaturi de la polițiști pentru elevi

* prin exemple concrete și discuții interactive purtate la Liceul cu Program Sportiv, elevii au fost încurajați să identifice situațiile de risc, să recunoască tentativele de manipulare, să nu se lase influențați de presiunea grupului * ei au fost sfătuiți să solicite ajutor atunci când se confruntă cu astfel de situații * polițiștii s-au întâlnit și cu elevii din Mărașu și Scorțaru Nou

Publicat

în

Polițiștii au venit cu întrebări importante pentru liceeni, care să îi determine să se gândească mult mai bine înainte de a face o alegere.

”Cum recunoști o tentativă de manipulare în mediul online? Cum reacționezi la presiunea grupului? Ce consecințe pot avea alegerile greșite?”.

La aceste întrebări au căutat răspunsuri elevii claselor a IX-a și a X-a de la Liceul cu Program Sportiv din Brăila, în cadrul unei activități preventive desfășurate de polițiștii Inspectoratului de Poliție Județean Brăila – Compartimentul Analiza și Prevenire a Criminalității, împreună cu reprezentanți ai Inspectoratului de Jandarmi Județean Brăila, sub mesajul ”Cine îți influențează alegerile?”.

Potrivit polițiștilor, activitatea s-a desfășurat în cadrul proiectului de prevenire ”Un block salvează vieți” și al campaniei de prevenire a traficului de droguri ”Libertatea nu are preț”.

 În cadrul întâlnirii au fost abordate teme concrete. ”S-au purtat discuții despre  tehnicile de manipulare în mediul online, prin algoritmi, conținuturi de tip deepfake și conturi false, despre presiunea grupului, bullyingul și cyberbullyingul, metodele prin care tinerii pot fi atrași și exploatați în activități infracționale asociate traficului de droguri, răspunderea penală, noțiunile de contravenție și infracțiune, radicalizarea violentă și exploatarea vulnerabilităților adolescenților de către comunități online care promovează ura și violența”, au spus polițiștii.

După cum au explicat polițiștii, prin exemple concrete și discuții interactive, elevii au fost încurajați să identifice situațiile de risc, să recunoască tentativele de manipulare, să nu se lase influențați de presiunea grupului și să solicite ajutor atunci când se confruntă cu astfel de situații.

Mesajul transmis de oamenii legii a fost unul clar: fiecare adolescent trebuie să își analizeze alegerile, să înțeleagă consecințele acestora și să își asume propriile decizii.

Activități pentru siguranța școlară în Mărașu și Scorțaru Nou

Și elevii din localitățile Mărașu și Scorțaru Nou au avut întâlniri cu oamenii în uniform. La data de 5 noiembrie, polițiști din cadrul Postului de Poliție Comunal Mărașu, alături de polițiștii Secției 2 de Poliție Rurală Brăila, au desfășurat  o acțiune având ca scop creșterea gradului de siguranță în unitățile de învățământ și în zona adiacentă acestora din comuna Mărașu. Polițiștii Postului de Poliție Comunal Scorțaru Nou, alături de polițiștii Secției 1 de Poliție Rurală Brăila, au desfășurat o acțiune în unitățile de învățământ și în zona adiacentă acestora din comuna Scorțaru Nou.

Activitățile s-au desfășurat în contextul implementării măsurilor prevăzute de Planul național de combatere a violenței școlare și a Planului local-cadru de acțiune pentru siguranță școlară (2024–2027).

”Obiectivele principale ale acțiunilor au fost: prevenirea și combaterea faptelor antisociale și a delincvenței juvenile în incinta și proximitatea școlilor; menținerea unui climat de siguranță pentru elevi și cadrele didactice; verificarea respectării normelor de siguranță rutieră și a transportului școlar; combaterea comercializării sau oferirii către minori a băuturilor energizante, alcoolice, a produselor din tutun și a produselor conexe”, au precizat polițiștii.

S-au purtat discuții cu conducerea școlilor și corpul profesoral pe tema prevenirii violenței, a identificării situațiilor de risc și a respectării regimului de acces pentru persoanele străine. De asemenea, au fost reamintite obligațiile legale privind sesizarea operativă a organelor de poliție și prevenirea abandonului școlar. Polițiștii au legitimat persoanele din proximitatea unităților de învățământ și au verificat  autovehicule de transport școlar.

Inspectoratul de Poliție Județean Brăila subliniază că astfel de acțiuni preventive vor continua în perioada următoare, pentru protejarea elevilor și menținerea unui climat de ordine și siguranță publică în comunitate.

Citește articolul complet

Învățământ

Candidații, față în față cu comisiile. Bătălia pentru directorii de școli continuă

• prima etapă a interviului din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din școlile brăilene s-a încheiat, marți, 3 noiembrie • rezultatele inițiale, înainte de contestații, aduc 40 de note de 10, câteva situații interesante în cazul candidaților cu mai multe opțiuni și doi candidați care nu au reușit să obțină nota minimă de promovare • în perioada 12–27 noiembrie 2026 urmează interviul propriu-zis, acolo unde cele 45 de minute petrecute în fața comisiei ar putea face diferența

Publicat

în

Candidații, față în față cu comisiile. Bătălia pentru directorii de școli continuă

S-a încheiat prima etapă a probei de interviu din cadrul concursului pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct din unitățile de învățământ preuniversitar de stat din județul Brăila.

În perioada 27 octombrie – 3 noiembrie 2026, comisiile au evaluat administrativ proiectele planurilor manageriale depuse de candidații care au trecut de primele două probe ale concursului. Au fost zile de evaluare în care membrii comisiilor au avut de analizat proiecte de management de maximum 15 pagini, documente prin care fiecare candidat a încercat să demonstreze că are o viziune, o strategie și, mai ales, capacitatea de a conduce unitatea de învățământ pentru care a optat. Rezultatele inițiale, publicate înainte de soluționarea contestațiilor, arată că această etapă nu a fost lipsită de situații interesante.

40 de note de 10! Excelență managerială sau proiecte foarte bine pregătite?

Unul dintre primele aspecte care atrag atenția în urma evaluării administrative a planurilor manageriale este numărul mare de note maxime: 40 de note de 10, dintre care 28 pentru opțiunile de director și 12 pentru cele de director adjunct.

Cifrele se referă la opțiunile evaluate, nu neapărat la 40 de candidați diferiți, întrucât unii dintre participanți s-au înscris pentru ambele funcții. Un rezultat care arată că numeroși candidați au reușit să îndeplinească la nivel maxim criteriile administrative și manageriale prevăzute de grila de evaluare. Dar, dincolo de aceste rezultate, există și câteva situații care merită privite mai atent.

La Colegiul Tehnic ”C.D. Nenițescu”, același candidat, care a avut două opțiuni, a obținut o notă mai mare pentru funcția de director adjunct – 9,70 – decât pentru cea de director, unde a primit 9,60. La Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, un candidat care a optat pentru ambele funcții a promovat evaluarea pentru postul de director, însă nu a reușit să obțină nota minimă de 7 pentru funcția de director adjunct.

O situație asemănătoare, dar cu rezultate diferite, întâlnim la Școala Gimnazială ”Dimitrie Cantemir”, unde același candidat a obținut 9,50 pentru funcția de director și 9,20 pentru cea de director adjunct. La Liceul Teoretic ”Gheorghe Vâlsan”, doi candidați au obținut aceeași notă, 8,30, în timp ce la Liceul Tehnologic ”Matei Basarab” se regăsește și un candidat care a obținut nota maximă pentru ambele funcții la care a optat.

Sunt rezultate care arată că aceeași persoană poate avea punctaje diferite în funcție de postul pentru care candidează și de proiectul managerial evaluat în raport cu specificul unității de învățământ. Până la urmă, fiecare funcție presupune responsabilități și obiective diferite, chiar dacă vorbim despre aceeași școală.

Unde se dă bătălia pentru funcțiile de conducere?

Dacă privim numărul candidaților înscriși pentru fiecare funcție, observăm că unele posturi sunt mai râvnite decât altele.

La Școala Gimnazială ”Mihu Dragomir” se înregistrează una dintre cele mai mari competiții: trei candidați pentru funcția de director și doi pentru cea de director adjunct. La Liceul Tehnologic ”Grigore Moisil”, doi candidați concurează pentru funcția de director, în timp ce pentru postul de director adjunct sunt trei opțiuni.

Interes există și pentru conducerea unor colegii importante din municipiu. La Colegiul Național ”Nicolae Bălcescu”, Colegiul Național ”Nicolae Iorga” și Colegiul Național „”Gheorghe Munteanu Murgoci” sunt câte doi candidați pentru funcția de director. Așadar, nu toate funcțiile au aceeași atractivitate, iar competiția se anunță diferită de la o unitate de învățământ la alta. Deocamdată, doi candidați nu au reușit să obțină nota minimă de 7 necesară promovării acestei etape de evaluare administrativă a proiectului managerial.

Trebuie precizat că această evaluare este eliminatorie, însă nota obținută nu se adaugă la media finală a concursului. Rolul ei este strict acela de a stabili dacă proiectul managerial îndeplinește condițiile necesare pentru ca respectivul candidat să ajungă în fața comisiei la interviul propriu-zis.

De la 149 de opțiuni la etapa decisivă

Pentru a înțelege mai bine dimensiunea concursului, trebuie să ne întoarcem puțin la începutul competiției. La nivelul județului Brăila sunt disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse inițial 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni.

După prima probă, cea de evaluare a competențelor, desfășurată în 13 octombrie 2026, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct. În urma primei probe, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim necesar, iar un candidat nu s-a prezentat la evaluare. Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale, concursul se apropie de etapa care va pune cu adevărat la încercare capacitățile celor care își doresc să ocupe un fotoliu de conducere.

45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!

Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie 2026 urmează interviul propriu-zis. Iar aici lucrurile devin ceva mai complicate. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să scrie un proiect managerial, ci și că îl poate pune în practică.

Proba este împărțită în trei secțiuni: 20 de minute pentru prezentarea și susținerea proiectului planului managerial, argumentarea obiectivelor și a viziunii privind dezvoltarea școlii; 15 minute pentru rezolvarea unei situații-problemă, care poate presupune gestionarea unui conflict, a unei situații de criză, relația cu părinții sau aplicarea legislației în activitatea managerială; 10 minute pentru demonstrarea competențelor digitale și de operare necesare unui director.

Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va reprezenta media aritmetică a acestora.

Cu alte cuvinte, un proiect managerial de nota 10 nu garantează automat și un interviu de nota 10. Dimpotrivă, acum candidatul trebuie să demonstreze că poate transforma teoria în practică, că știe să ia decizii și că poate gestiona situații neprevăzute. Iar diferențele de câteva zecimi înregistrate deja la evaluarea administrativă arată cât de strânsă poate fi competiția în anumite unități de învățământ.

Dar cine îi va evalua pe viitorii directori?

Dincolo de candidați, proiecte și punctaje, un rol esențial în această etapă îl vor avea comisiile de evaluare. Cinci membri vor sta de cealaltă parte a mesei și vor aprecia modul în care fiecare candidat își susține proiectul, rezolvă situațiile-problemă și demonstrează că poate conduce o instituție de învățământ.

Așa cum am arătat și anterior, în componența acestor comisii intră reprezentanți ai inspectoratului școlar, cadre didactice, reprezentanți ai administrației publice locale și reprezentanți ai mediului de afaceri sau universitar. Un aspect aparte îl reprezintă participarea oamenilor din mediul de afaceri, identificați și nominalizați cu sprijinul Camerei de Comerț, Industrie și Agricultură Brăila.

Este o formulă care aduce în evaluarea viitorilor manageri și perspectiva mediului economic, în special în ceea ce privește experiența în resurse umane, recrutare și management organizațional.

Dar, dacă tot vorbim despre transparență, ar fi interesant de aflat și cine sunt persoanele desemnate să reprezinte mediul de afaceri în aceste comisii, ce experiență profesională au și în ce unități de învățământ vor participa la evaluare.

Nu este o simplă curiozitate. Vorbim despre oameni care vor contribui, prin notele acordate, la stabilirea viitorilor directori și directori adjuncți ai școlilor brăilene. Iar dacă membrii comisiilor au o responsabilitate atât de importantă, este firesc ca și experiența și criteriile care au stat la baza desemnării lor să fie cunoscute, în măsura permisă de cadrul legal. Până la urmă, nu doar candidații trebuie să demonstreze că sunt pregătiți pentru funcțiile pe care le vizează. Și cei care îi evaluează trebuie să inspire încredere.

Verdictul final, în decembrie

Concursul continuă, iar rezultatele finale sunt programate pentru 9 decembrie 2026.

Până atunci, urmează contestațiile la rezultatele acestei prime etape, programarea candidaților promovați și, mai ales, interviurile propriu-zise. Cele 40 de note de 10 reprezintă, fără îndoială, un început interesant. Rămâne însă de văzut câți dintre cei care au obținut punctaje maxime pe hârtie vor reuși să confirme și în fața comisiilor.

Pentru că una este să construiești un plan managerial și alta este să demonstrezi, în 45 de minute, că ai capacitatea să conduci o școală. Iar pentru cei care vor ocupa funcțiile de conducere de la 1 ianuarie 2027, adevăratul examen nu se va încheia odată cu afișarea rezultatelor din 9 decembrie.

Comisiile vor da notele, candidații își vor susține proiectele, iar comunitățile școlare vor aștepta rezultatele. Cine va trece cu brio de toate etapele? Până în decembrie mai avem de urmărit câteva episoade. Om trăi și om vedea!

Citește articolul complet

CELE MAI CITITE

Astăzi
7 zile
30 de zile
⇧