Învățământ
Elevi de 10 la Evaluarea Națională! Cei patru fantastici
* Leonard Ștefan Aftodor, Andreea Oana Bobotan, Andreea Cristina Seniuc și Diana Andreea Țigănuș sunt cei patru elevi din Brăila care au obținut media 10 la examenul de anul acesta * trei dintre ei au ales să își continue studiile la Colegiul Național “Gheorghe Munteanu Murgoci”, iar unul a optat pentru Liceul Teoretic “Nicolae Iorga” * astăzi, într-o ediție specială, cotidianul “Obiectiv” vă invită să îi descoperiți pe cei patru, care sunt adolescenți de 10 nu doar la școală, ci și în afara ei
Liliana NISTOR
Au muncit mult și au fost răsplătiți cu cele mai frumoase rezultate! Leonard Ștefan Aftodor, Andreea Oana Bobotan, Andreea Cristina Seniuc și Diana Andreea Țigănuș sunt cei patru elevi brăileni care au reușit performanța de a obține 10 pe linie la examenul de Evaluare Națională la clasa a VIII-a. Toți sunt șefi de promoție la școlile gimnaziale pe care le-au absolvit, însă au pasiuni diferite, de la fotbal și desen, la echitație și chitară. Cotidianul “Obiectiv” vă invită să-i cunoașteți mai bine pe cei patru, care sunt elevi de 10 atât la școală, cât și în afara ei.
Iar pentru că toți sunt excepționali, am ales să vi-i prezentăm în ordine alfabetică.
Leonard Ștefan Aftodor, Școala Gimnazială “Alexandru Ioan Cuza”
“Nu mă așteptam să iau nota 10 la ambele probe ale examenului!”. Este prima mărturisire pe care ne-a făcut-o Leonard Ștefan Aftodor, care a aflat ce medie a obținut la Evaluarea Națională într-un mod cu totul și cu totul special.
“Eram la fotbal și domnul antrenor a oprit la un moment dat meciul și a zis
«Haideți să îl aplaudăm pe Leonard că e singurul de la fotbal care a luat 10 la Evaluarea Națională!». Și a fost un sentiment foarte frumos să te aplaude toți colegii! Inițial, nu mi-a venit să cred, am vrut să verific. Îmi tremura mâna când am intrat pe site și am tastat codul să văd notele. Am fost foarte, foarte fericit! Sincer, la matematică mă așteptam să iau 10, dar la română nu am avut același sentiment de siguranță pentru că sunt foarte multe exerciții la care poți fi depunctat”, ne-a povestit adolescentul.
Leonard face fotbal de performanță de șapte ani, la echipa Dacia Unirea, și susține că sportul l-a ajutat foarte mult pe plan academic. “În primul rând, sportul te disciplinează, faci mai bine față stresului, emoțiilor. Și te ajută să înțelegi importanța muncii. Iar cu cât te pregătești mai bine, cu atât o să ai rezultate mai bune”, afirmă Leonard.
Acesta susține că nu doar pregătirea teoretică joacă un rol important pentru a obține un rezultat bun la examen, ci și “pregătirea emoțională”.
“Contează foarte mult partea emoțională. Pentru că, până la urmă, examenul este un moment și trebuie să fii pregătit foarte bine atât emoțional, cât și teoretic. Poți să știi foarte multe informații dar din cauza emoțiilor să omiți să pui pe hârtie tot ceea ce știi. Și e păcat… Într-adevăr, se vorbește mereu de noi, cei care am luat 10, dar și cei care au luat puțin sub 10, 9,90 sau 9,80, poate și ei au muncit la fel de mult ca noi, dar poate această parte emoțională a făcut diferența”, este de părere Leonard.
Adolescentul știe sigur că vrea să învețe la Colegiul Național “Gheorghe Munteanu Murgoci”, fie la specializarea matematică-informatică, fie la matematică-informatică bilingv engleză, și este foarte entuziasmat pentru etapa care urmează. Având media 10 de admitere, evident că nu are nicio emoție la repartizarea computerizată, însă este de părere că media generală din gimnaziu ar trebui să conteze la intrarea la liceu.
“Eu nu prea sunt de acord cu noua formulă de calcul a mediei de admitere, care reprezintă acum doar media de la examen. Viața noastră nu depinde doar de două momente, Evaluarea Națională și Bacalaureat. Sunt mulți copii care vor să devină medici sau fizicieni și faptul că se scoate această medie, cumva, subtil, îți transmite idea că nu mai contează atât de mult celelalte materii, biologie, fizică, limbi străine etc. Și din cauza aceasta mi se pare un dezavantaj că sunt alți copii pasionați de alte materii, nu doar de română și matematică. Și consider că ar trebui să fim încurajați să învețăm și la celelalte materii și media claselor V-VIII să aibă o mai mare importanță la admiterea la liceu. Cum era înainte era mai bine din punctul meu de vedere”, ne-a explicat acesta.
Despre Leonard mai trebuie să știți că este olimpic la geografie, anul acesta câștigând o mențiune la faza națională, dar este pasionat și de fizică și astronomie. De asemenea, în gimnaziu a participat și la olimpiada județeană de matematică și limba engleză.
Andreea Oana Bobotan, Colegiul Național Pedagogic “Dumitru Panaitescu Perpessicius”
Opt ani de muncă, opt ani de învățat permanent, opt ani în care profesorii și părinții au sprijinit-o și opt ani în care s-a descoperit pe ea însăși. Acestea au fost “ingredientele” care au ajutat-o pe Andreea Oana Bobotan să obțină media 10 la Evaluarea Națională.
“La examen, credeam că la un moment dat emoțiile vor ajunge să mă copleșească. În schimb, când am primit subiectul, am citit cerințele și am văzut că nu este nimic ce n-am învățat. Le-am luat pe rând, pas cu pas, cele două ore au fost suficiente și am reușit să duc totul până la capăt. Ambele materii de examen îmi plac la fel de mult și mi-am dorit să iau 10 de la bun început. Și când am intrat pe site… Am fost în primă fază șocată. Și apoi am stat și am analizat că e munca mea acolo și trebuia totuși și munca să fie răsplătită într-un final. A fost un sentiment de neatins!”, ne-a povestit Andreea.
Aceasta ne-a spus că experiența olimpiadelor școlare a ajutat-o să își stăpânească emoțiile, participând în gimnaziu la două naționale de limba română (clasa a VII-a și a VIII-a), la naționala de lingvistică (clasa a VIII-a, premiul III) și Concursul Național “Memoria Holocaustului” (clasa a VII-a). Tot în clasa a VII-a adolescenta s-a calificat și la etapa națională a olimpiadei de tehnologie, la care nu a putut participa deoarece competiția s-a derulat în același timp cu olimpiada de română. Dacă vă întrebați cum a obținut Andreea aceste rezultate la discipline diferite, răspunsul e mai simplu decât credeți. Pur și simplu învață cu plăcere.
“Este important să te descoperi pe tine învățând. Trebuie să vezi ce materii îți plac, trebuie să înțelegi că nu toate materiile trebuie să îți placă și te focusezi pe cine ești tu și ce vrei mai departe. Dar, în același timp, învățând îți deschizi niște uși pe care nu le poate descuia nimeni pentru tine. Cum ar fi să faci ce vrei tu cu viitorul tău”, susține aceasta.
Pentru început, planurile ei de viitor sunt legate de Colegiul Național “Gheorghe Munteanu Murgoci”, acolo unde vrea să studieze la specializarea matematică-informatică. La liceu vrea să participe în continuare la olimpiade, mai ales lingvistica și matematica, dar și să se focuseze pe voluntariat și să își facă prieteni noi.
Dincolo de școală, Andreea are și alte pasiuni, cum ar fi muzica. Cântă la chitară și a participat doi ani la rând la Festivalul-concurs de muzică folk “Seară de mai”, având în palmares un premiul I și o mențiune (categoria 15-25 ani). Adolescenta afirmă cu mândrie că ascultă muzică rock, iar în ziua în care a aflat că a obținut media 10 la Evaluarea Națională părinții i-au făcut un cadou neprețuit: bilete la concertul legendarei trupe Scorpions. O altă pasiune este lectura, “Portretul lui Dorian Grey” de Oscar Wilde fiind cartea ei preferată.
Ce planuri are pentru vara aceasta? “Am câteva concerte de muzică rock la care vreau să merg, vreau să învăț limba italiană, să fac mai mult sport, să aprofundez lingvistica pentru olimpiada de anul viitor și să mă bucur de vară!”.
Andreea Cristina Seniuc – Școala Gimnazială “Vlaicu Vodă”
Andreea Cristina Seniuc ne-a povestit amuzată că a aflat de la colegul de bancă că a luat 10 la Evaluarea Națională.
“Eu încă dormeam când s-au publicat rezultatele. Colegul meu de bancă îmi trimisese mesaj să mă întrebe cât am luat. Când am deschis telefonul am văzut că am mesaj și de la mama și am intrat repede să văd notele. Și evident că m-am bucurat foarte mult! Mă așteptam la mate să iau 10. Și la română eram încrezătoare dar nu știam cum o să perceapă profesorul corector la literatură. La gramatică știam că a fost totul perfect, dar la literatură îmi puneam întrebări de genul «Dacă n-o să-i placă profesorului corector exprimarea?». Dar m-am bucurat foarte mult când am văzut rezultatul!”, ne-a spus aceasta.
Și pe Cristina lecțiile învățate în sport au ajutat-o să obțină această performanță. A făcut volei timp de patru ani la Sport Plus Brăila, acolo unde a văzut cum munca susținută aduce rezultate. “Sportul m-a ajutat foarte mult să mă dezvolt. Mi-a dat încredere în mine, mi-a arătat că dacă depun efort vin și rezultatele”, ne-a declarat adolescenta
Mai departe, la liceu, Cristina vrea să meargă la Colegiul Național “Gheorghe Munteanu Murgoci”, la specializarea Științe ale Naturii. “Am ales acest profil pentru că îmi place foarte mult matematica și chimia. Știu că majoritatea elevilor aleg să meargă la Științele Naturii pentru că vor mai departe la Medicină, dar eu nu îmi doresc neaparat asta. Eu vreau să explorez!”, susține adolescenta.
Cristina este pasionată de desen, în prezent urmând cursurile Școlii de vară de la “Vespasian Lungu”. În gimnaziu, în clasa a VII-a, a participat la faza națională a Concursului “Terra” sau “mica olimpiadă de geografie”, unde a obținut un premiu special. Anul acesta, în clasa a VIII-a, a concurat la olimpiada județeană de geografie, unde a obținut premiul III. Un premiu “de suflet” este cel câștigat la Olimpiada Națională de Benzi Desenate: locul 3 în clasa a VII-a.
Acum că emoțiile cu examenul și admiterea la liceu s-au încheiat, adolescenta se pregătește de o vacanță frumoasă prin mai multe orașe din Europa. Iar cum este pasionată și de istorie, unul din locurile pe care își dorește foarte mult să le viziteze este Auschwitz-ul.
Diana Andreea Țigănuș, Liceul Teoretic “Nicolae Iorga”
În timp ce alți elevi sar în sus de bucurie atunci când văd nota la examenul de Evaluare Națională, pentru Diana Andreea Țigănuș scenariul s-a desfășurat altfel.
“Când am aflat rezultatul am fost uimită! Pur și simplu am înghețat și am stat cu o expresie calmă. La matematică știam că va fi nota 10. La română m-am așteptat să fie o notă mare, dar când am văzut 10 m-a uimit”, ne-a povestit aceasta.
Întrebată dacă a avut o probă preferată, aceasta ne-a spus că ambele materii i-au plăcut, însă au oscilat perioadele în care una o atrăgea mai tare decât cealaltă. “Uneori matematica mi se părea mai ușoară pentru că ținea doar de calcule și nu de imaginație. Și apoi îmi plăcea să scriu la română compuneri, să dau frâu liber imaginației și să compun”, susține Diana.
Deși acum nu are nicio emoție la admiterea la liceu, Diana ne-a mărturisit că a fost puțin dezamăgită când s-a eliminat media din clasele V-VIII din formula de calcul.
“M-am gândit că mă va ajuta tot ce am făcut în clasele V-VIII și cumva am simțit că degeaba am învățat în gimnaziu la toate materiile. Și cred că această alegere de a se scoate mediile din gimnaziu cumva ne determină să ne axăm doar pe cele două discipline, matematică și limba română, și să ignorăm cumva celelalte materii, să le considerăm «neimportante». Și nu e ok”, susține aceasta.
În gimnaziu, adolescenta s-a făcut remarcată la olimpiada județeană de limba română, dar și la Concursul Național “Vreau să devin reporter”.
Diana este o elevă și o artistă de 10, ea fiind absolventă a Școlii Populare de Arte “Vespasian Lungu”, unde a studiat canto popular și pian. Din clasa I și până în a VIII-a a adunat numeroase premii la concursuri muzicale, iar printre cele mai recente distincții se numără locul 3 la Competiția Internațională “Golden Voices” București 2022 și trofeul categoriei 11-14 ani la Festivalul Internațional “Armonii în timp” Bacău.
Adolescenta are și două pasiuni interesante: echitația și lectura. “Când spun că îmi place să citesc nu mă refer doar la cărți de ficțiune. Îmi place să mă documentez despre animale, să citesc enciclopedii”.
Diana vrea să rămână la Liceul Teoretic “Nicolae Iorga”, unde va urma specializarea Științe ale Naturii pentru că își dorește ca în viitor să devină medic veterinar sau psiholog.
Ce înseamnă să fii un elev de 10?
Leonard: “Trebuie să dai dovadă de asiduitate, să fii serios, să muncești foarte mult, să fii ambițios, să îți dorești cu adevărat să obții un anumit lucru. Cu siguranță trebuie să existe și pauze și momente de recreere, nu poți să înveți continuu, dar dacă îți dorești cu adevărat ceva doar prin muncă și ambiție poți reuși”.
Andreea: “Trebuie să fii atent în clasă, să înțelegi și să pui întrebări, să înveți esența și apoi să înveți foarte mult și acasă. Ajută și să participi la concursuri și olimpiade pentru ca să poți să treci peste nivelul de la clasă. Pe mine m-au ajutat să ies din zona mea de confort și să îmi dovedesc că pot mai mult. Un sportiv se antrenează zilnic, ani de zile, pentru o competiție de o singură zi. De aceea, rezultatul meu este vârful unui aisberg de muncă.”
Cristina: “Să fii atent la școală și să înveți acasă. Nu vreau să pară că mă laud dar eu ca să ajung la acest rezultat am lucrat mult acasă. Cu cât lucrezi mai mult, cu atât totul ți se va părea mai ușor”.
Diana: “Să fii un elev de 10 înseamnă cumva o mândrie. E vorba de multă muncă. Trebuie ambiție, trebuie să renunțăm la anumite lucruri pentru a ne dedica mai mult școlii, evident, fără să uităm de recreere. Am învățat că degeaba înveți extrem de mult dacă nu iei și pauze”.
Sfaturi pentru colegii care vor susține examenul anul viitor!
Leonard: “Să aveți încredere în voi, să munciți foarte mult, să aveți un program bine stabilit și să fiți perseverenți pe tot parcursul anului!”
Andreea: “Să învețe în fiecare zi! Să fie atenți în clasă și să studieze apoi individual. Și să participe la cât mai multe olimpiade pentru că îi ajută să își gestioneze emoțiile, timpul și învață cum să învețe!”.
Cristina: “Să aibă încredere în ei că cel mai probabil va fi mai ușor decât se așteaptă! Și să lucreze! Să trateze examenul cu seriozitate, să se apuce de învățat din timp și nu să lase totul pe ultima lună. Că tot lor le va fi mai ușor!”
Diana: “Din vacanță să înceapă să lucreze, să își ia timp pentru ei înșiși și să se țină de pasiuni. Să nu renunțe niciodată!”
Mulțumiri
Leonard: “Le mulțumesc tuturor profesorilor pentru dedicarea de care au dat dovadă și pentru sprijinul acordat tuturor elevilor! Le mulțumesc doamnelor profesoare Rodica Cenca și Alina Buți! Și le mulțumesc părinților pentru că au fost mereu lângă mine și m-au încurajat în momentele frumoase, dar și în momentele mai puțin frumoase!”
Andreea Bobotan: “Vreau să le mulțumesc profesorilor mei de la școală! Doamnei Florentina Vasile pentru că m-a îndrumat și mi-a deschis acest drum al literaturii pe care nu-l descoperisem încă și doamnei Daniela Stănică pentru că mi-a dezvoltat pasiunea pentru matematică! Aș mai vrea să le mulțumesc doamnei învățătoare Iuliana Pătrașcu și părinților mei pentru toată susținerea”.
Cristina: “Le mulțumesc profesorilor Janina Popescu și Rodica Beciu, precum și tuturor celorlalți profesori de la clasă, doamna de desen, domnul de fizică etc. pentru că m-au învățat foarte multe! Îi apreciez foarte mult că au fost foarte implicați, au făcut pregătiri suplimentare cu noi și ne-au arătat că toate materiile pot fi interesante! Le mulțumesc și părinților că sunt mereu alături de mine!”
Diana: “Le mulțumesc doamnelor Laura Ion și Lucica Visalon și tuturor profesorilor de la clasă care au fost foarte dedicați și m-au sfătuit să îmi urmez visele și să nu renunț, chiar dacă eu eram mai timidă și nu aveam încredere în mine! Le mulțumesc părinților pentru toate încurajările!”
Elevii de 10, premiați de ziarul “Obiectiv”
Păstrând tradiția, cotidianul “Obiectiv” i-a premiat pe cei patru elevi care anul acesta au obținut media 10 la examenul de Evaluare Națională la clasa a VIII-a. Aceștia au primit diplome de excelență și câte un premiu de 100 lei.
Învățământ
Urmează ”decisiva” pentru directorii de școli
• cine va convinge comisiile că poate conduce o școală? Răspunsul începe să se contureze la Brăila din 17 noiembrie, când debutează interviurile propriu-zise din concursul directorilor de școli • după evaluarea administrativă a planurilor manageriale, 92 de candidați ajung față în față cu evaluatorii • urmează 45 de minute în care fiecare va trebui să demonstreze că poate trece de la teorie la decizie și de la proiect la managementul real al unei unități de învățământ
De astăzi, 12 noiembrie, la nivel național începe etapa interviurilor propriu-zise din concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
La Brăila, după evaluarea planurilor manageriale și soluționarea contestațiilor, 92 de candidați, cu 108 opțiuni, au ajuns în fața următoarei provocări.
În maximum 45 de minute, fiecare va trebui să demonstreze că poate transforma un proiect managerial într-o viziune aplicabilă în școală.
Potrivit graficului de desfășurare a celei de-a doua etape a probei de interviu, publicat de Inspectoratul Școlar Județean, primul candidat la Brăila este programat să susțină interviul marți, 17 noiembrie, începând cu ora 9:00. La polul opus al programării, ultimul candidat figurează pe listă pentru data de 25 noiembrie, ora 10:00. Așadar, deși intervalul oficial de desfășurare a interviurilor este 12–27 noiembrie, potrivit programării afișate, evaluările candidaților brăileni sunt repartizate între 17 și 25 noiembrie.
După săptămâni de probe, evaluări, punctaje și contestații, concursul pentru conducerea unităților de învățământ din Brăila intră, începând de astăzi, într-o etapă cu miză importantă. Candidații care au trecut de evaluarea administrativă a planurilor manageriale se vor prezenta în fața comisiilor de interviu, unde nu va mai fi suficient să aibă un proiect bine redactat.
Vor trebui să-l susțină, să-și argumenteze deciziile și să arate cum ar gestiona situații concrete din viața unei școli.
Rezultatele finale ale evaluării administrative au fost publicate marți, 10 noiembrie, pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Această etapă a avut caracter eliminatoriu: candidații care au obținut cel puțin nota 7 au primit dreptul de a continua concursul, în timp ce o notă sub acest prag a însemnat eliminarea.
Este important de precizat că nota obținută la evaluarea planului managerial nu se adaugă la media finală a concursului. Ea funcționează ca un filtru, stabilind cine poate ajunge la interviul propriu-zis.
Contestațiile au schimbat situația unui candidat
În urma publicării rezultatelor inițiale și a soluționării contestațiilor, situația candidaților a suferit câteva modificări. Potrivit datelor transmise de comisia de organizare a concursului, au fost depuse cinci contestații. Într-un caz, nota inițială de 8,30 a fost menținută.
Pentru alți trei candidați, punctajele au crescut, însă cea mai importantă modificare s-a înregistrat la Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, unde un candidat înscris pentru funcția de director adjunct a reușit să treacă pragul eliminatoriu.
Mai exact, după reevaluarea planului managerial, nota acestuia a crescut de la 6,80 la 7,16. Diferența de câteva zecimi a făcut, în acest caz, diferența dintre eliminarea din concurs și continuarea competiției. Pentru ceilalți doi candidați ale căror lucrări au fost reevaluate, creșterile au fost de 0,10, respectiv 0,04 puncte. A existat și un caz în care contestația nu a adus rezultatul așteptat. Candidatul care nu îndeplinise nici inițial pragul de promovare a primit, după reevaluare, o notă și mai mică: de la 4,60 la 4,44.
În urma afișării rezultatelor finale, un candidat a fost declarat respins la această etapă. Astfel, din cei 93 de candidați rămași după probele anterioare, au continuat concursul 92, cu un total de 108 opțiuni: 72 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie urmează proba care îi aduce față în față cu evaluatorii. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să construiască un plan managerial, ci și că are capacitatea de a-l pune în practică.
Interviul este împărțit în trei secțiuni, fiecare cu un timp bine stabilit. Primele 20 de minute sunt rezervate prezentării și susținerii proiectului managerial. Candidatul trebuie să-și explice viziunea, obiectivele și direcțiile de dezvoltare pe care le propune pentru unitatea de învățământ. Următoarele 15 minute sunt dedicate rezolvării unei situații-problemă.
Poate fi vorba despre gestionarea unui conflict, o situație de criză, relația cu părinții, dificultăți de comunicare, aplicarea legislației sau alte provocări administrative și manageriale. Ultimele 10 minute verifică aptitudinile digitale și competențele de operare necesare exercitării funcției de director sau director adjunct.
Așadar, nu este suficient ca proiectul să arate bine pe hârtie. Candidatul trebuie să convingă prin felul în care îl prezintă, prin argumentele pe care le aduce și prin soluțiile pe care le găsește atunci când este pus în fața unei situații concrete. Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va fi media aritmetică a punctajelor acordate. Pentru promovarea probei este necesară cel puțin nota 7.
Cu alte cuvinte, o evaluare administrativă foarte bună nu garantează automat și un interviu pe măsură. De astăzi, contează nu doar ce au scris candidații în proiecte, ci și cât de bine reușesc să-și susțină ideile și să demonstreze că pot lua decizii.
În fața comisiilor: cinci evaluatori și o decizie pentru fiecare școală
Odată cu începerea interviurilor, atenția se mută nu doar asupra candidaților, ci și asupra celor care vor analiza prestația acestora. Fiecare interviu se desfășoară în fața unei comisii formate din cinci membri, iar fiecare dintre ei va acorda un punctaj individual. Media notelor va stabili rezultatul candidatului la această etapă.
Componența comisiilor reunește reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, cadre didactice din unitățile de învățământ, reprezentanți ai administrației publice locale, precum și membri desemnați din mediul economic sau universitar. Este o formulă care aduce la aceeași masă perspective profesionale diferite, într-o evaluare ce vizează nu doar pregătirea didactică, ci și capacitatea de organizare, comunicare și conducere.
Rămâne însă de văzut cum se va reflecta această perspectivă în evaluarea candidaților și ce criterii vor cântări cel mai mult atunci când aceștia vor trebui să-și susțină proiectele, să rezolve situații concrete și să demonstreze că pot gestiona o instituție de învățământ.
Rolul evaluatorilor nu este deloc unul formal. În cele 45 de minute ale interviului, aceștia vor urmări modul în care candidatul își argumentează proiectul managerial, răspunde unei situații-problemă și demonstrează că stăpânește competențele necesare funcției pentru care candidează. Notele acordate vor conta direct în rezultatul acestei probe, astfel că responsabilitatea comisiei este pe măsura mizei concursului.
Așadar, într-un proces care vizează conducerea a zeci de unități de învățământ din județ, transparența privind organizarea și activitatea comisiilor rămâne un aspect important asupra căruia vom reveni.
În acest context, era util ca informațiile privind persoanele desemnate și repartizarea în comisii să fie făcute cunoscute publicului, în măsura permisă de regulile concursului.
Nu pentru a transforma componența comisiilor într-un subiect de suspiciune, ci pentru ca întregul proces să poată fi urmărit și înțeles de cei interesați de viitorul școlilor brăilene.
Pentru că interviul nu înseamnă doar 45 de minute în care un candidat trebuie să convingă. Înseamnă și o evaluare în care fiecare membru al comisiei are o responsabilitate clară, iar notele acordate vor conta în stabilirea celor care vor ocupa funcțiile de conducere.
De la 149 de opțiuni, la 108. Cine ajunge la linia de sosire?
La începutul competiției, în județul Brăila erau disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni. După evaluarea competențelor desfășurată în 13 octombrie, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
La acea etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim, iar unul nu s-a prezentat.
Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale și soluționarea contestațiilor, numărul celor care continuă a ajuns la 92 de candidați, cu 108 opțiuni.
Competiția se apropie, așadar, de etapa în care diferențele dintre candidați nu vor mai fi date doar de documentele depuse, ci și de felul în care aceștia își susțin proiectele și răspund provocărilor din fața comisiei.
Verdictul final, în decembrie
În Brăila, interviurile se desfășoară în perioada 17–25 noiembrie 2026. Contestațiile la această probă pot fi depuse în intervalul 17 noiembrie – 2 decembrie, iar soluționarea lor este programată până pe 7 decembrie. Rezultatele finale ale concursului urmează să fie afișate pe 9 decembrie. O zi mai târziu, candidații declarați admiși pentru mai multe funcții își vor exprima opțiunea finală pentru o singură unitate de învățământ.
Validarea rezultatelor în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean este programată pentru 11 decembrie, iar deciziile de numire trebuie emise și comunicate până la 16 decembrie, cu intrare în vigoare de la 1 ianuarie 2027. Rămâne de văzut cine va reuși să treacă și de această probă, cine va confirma în fața evaluatorilor și, mai ales, cine va ajunge să ocupe funcțiile de conducere începând cu anul viitor.
Învățământ
Bursele școlare pentru primele două luni ale anului școlar, plătite pe 20 noiembrie. Câți elevi din Brăila vor primi bani
• elevii din județul Brăila care beneficiază de burse școlare vor primi, pe 20 noiembrie, primele sume din acest an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie • potrivit datelor Inspectoratului Școlar Județean, sprijinul financiar este destinat elevilor care îndeplinesc criteriile pentru burse de merit, sociale sau tehnologice, dar și unor categorii speciale de beneficiari
Elevii care beneficiază de burse școlare în anul școlar 2026–2027 vor primi primele sume pe 20 noiembrie, când vor fi achitate și drepturile aferente lunilor septembrie și octombrie.
La nivelul județului Brăila, listele cu beneficiarii au fost centralizate, iar potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Școlar Județean, 26.768 de elevi sunt incluși în evidențele pentru plata burselor.
Prima plată din acest an școlar va cuprinde două luni, urmând ca, ulterior, bursele să fie virate lunar, pe data de 20, pentru luna precedentă. Calendarul este valabil la nivel național, în timp ce cifrele prezentate în continuare reflectă situația înregistrată în județul Brăila.
Peste 26.000 de elevi din Brăila, pe listele de plată
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean Brăila, cei mai mulți beneficiari sunt elevii care primesc burse sociale, categorie destinată sprijinirii copiilor proveniți din familii aflate în situații vulnerabile.
Situația burselor la nivelul județului este următoarea:
- 4.372 de burse de merit, acordate elevilor cu rezultate bune la învățătură;
- 20.900 de burse sociale, destinate elevilor care îndeplinesc criteriile de eligibilitate;
- 1.462 de burse tehnologice, pentru elevii din învățământul profesional și tehnologic;
- 22 de burse pentru mame minore;
- 12 burse pentru elevi aparținând unor comunități etnice, inclusiv elevi moldoveni, potrivit încadrării din evidențele transmise.
Datele arată că bursele sociale reprezintă cea mai mare parte a ajutorului financiar acordat elevilor din județ. În același timp, numărul celor care primesc burse de merit este mai redus, în condițiile în care metodologia actuală stabilește criterii mai restrictive de acordare.
Ce sume vor primi elevii
Cuantumurile lunare prevăzute pentru principalele categorii de burse sunt de 450 de lei pentru bursa de merit, de 300 de lei pentru bursa socială, respectiv pentru cea tehnologică și 700 lei/lună bursa pentru meme minore, acordată în perioada cursurilor, a pregătirii practice și a sesiunilor de examene.
Pentru că prima plată va avea loc în luna noiembrie, elevii vor primi atunci sumele aferente lunilor septembrie și octombrie, în funcție de categoria de bursă și de drepturile stabilite pentru fiecare beneficiar.
După această primă plată, calendarul obișnuit prevede virarea burselor în data de 20 a fiecărei luni, pentru luna anterioară.
Mai puțini beneficiari ai burselor de merit
Anul școlar 2026–2027 continuă pe baza regulilor de acordare a burselor introduse prin noua metodologie.
În cazul burselor de merit, unul dintre criteriile importante este limitarea numărului de beneficiari la cel mult 15% dintre elevii unei clase, în condițiile prevăzute de metodologia în vigoare.
La nivelul județului Brăila, 4.372 de elevi se regăsesc pe listele pentru această categorie de sprijin. Prin comparație, bursele sociale rămân principala formă de ajutor financiar pentru elevi, cu peste 20.000 de beneficiari.
Pentru școli, pregătirea primei plăți a presupus transmiterea către inspectoratele școlare a listelor cu beneficiarii și a sumelor necesare. Termenul stabilit pentru această etapă a fost 20 octombrie 2026.
Astfel, pe 20 noiembrie, elevii eligibili vor primi primele burse din actualul an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie, iar plățile vor continua lunar, potrivit calendarului stabilit.
CELE MAI CITITE
