Învățământ
Cei 7 magnifici
* șase fete și un băiat sunt campionii de anul acesta de la Evaluarea Națională, cei șapte confirmând astfel mediile de 10 obținute pe parcursul gimnaziului * cinci dintre aceștia vor studia din toamnă la Colegiul “Murgoci”, unul a ales Colegiul “Bălcescu”, iar o fată a fost admisă la Colegiul Militar din Breaza * ca în fiecare an, cotidianul “Obiectiv – Vocea Brăilei” i-a premiat pe elevii cu media de admitere la liceu 10
Șapte elevi brăileni cu 10 la Evaluarea Națională, șapte medii maxime de admitere la liceu! Andreea Octavia Câmpean, Alexandra Monica Cazan, Andreea Bianca Drăgulin, Rareș Georgian Mihalcea, Dina Elena Stănică, Bianca Vlad și Irina Beliciu sunt “decarii” de anul acesta ai examenului de final de clasa a VIII-a, “cei 7 magnifici” care vor intra la liceu cu media 10. Păstrând tradiția, cotidianul “Obiectiv – Vocea Brălei” i-a premiat pe aceștia pentru rezultatele obținute. Vă invităm să-i cunoașteți pe “decarii” Evaluării Naționale 2019.
Andreea Octavia Câmpean – Colegiul Național “Gh. M. Murgoci”
Andreea a avut numai note de 10 în toți cei patru ani de gimnaziu, iar examenul de Evaluare Națională a reprezentat o oportunitate de a confirma că este o adolescentă de 10.
“Nu pot spune că m-am stresat foarte mult pentru acest examen, pentru că m-am pregătit și știam că nu are ce să pice ca să nu știu. Chiar dacă părinții mei îmi spuneau să mai repet, eu în sinea mea știam că nu mai am ce să învăț. Sunt foarte fericită că e 10. Pentru mine e o realizare”, ne-a spus adolescenta.
La liceu, Andreea a ales tot Colegiului ‘Murgoci – matematică-informatică bilingv engleză, specializare pe care a ales-o și pentru că este pasionată de limbile străine. De asemenea, adolescentei îi place să desene și nu exclude ca în viitor să vrea să studieze arhitectura. O altă activitate îndrăgită este lectura, cărțile ei preferate fiind cele inspirate din povești reale.
Pentru Evaluarea Națională, Andreea a lucrat la clasă pe profesoarele Tatiana Bercariu (limba română) și Mihaela Giurcă (matematică).
Alexandra Monica Cazan – Școala Gimnazială „Ion Băncilă”
Alexandra ne-a povestit că mare i-a fost bucuria când în dreptul numelui ei a văzut media 10.
“Înainte de proba la română am avut foarte multe emoții, pentru că sunt foarte exigentă cu mine. La matematica nu m-am stresat așa tare, pentru că am îndrăgit-o încă din clasa a V-a și într-un fel mă așteptam să iau nota maximă. Dar înainte de proba la limba română am dormit două ore. Atât de mari au fost emoțiile. Dar a fost bine! Am plâns de bucurie când am văzut rezultatele”, ne-a povestit Alexandra.
Adolescenta a avut un an școlar plin, aceasta ducând o “luptă” pe două fronturi: Evaluarea Națională și admiterea la Colegiul Național Militar “Dimitrie Cantemir” Breaza, unde a reușit să intre a treia pe listă.
„Ăsta e visul meu! Dacă îți dorești ceva cu adevărat nu contează că trebuie să te trezești la 6 dimineața, că te dor picioarele de la bocanci sau că îți e cămașa puțin mai mare. Eu vreau să simt toate astea, vreau să mă educ singură, vreau să să cresc! Mi se pare că la orice liceu ai ajunge poți să faci performanță dacă îți dedici timp. Contează să nu bagi în seamă influențele negative. Cred că asta e cel mai greu la vârsta asta”, susține Alexandra.
Trebuie precizat că adolescenta a învățat la clasă cu prof. Silvia Terpan – limba română și Daniela Cerchez – matematică. Alexandra spune că după liceu vrea să rămână tot în Armată, însă este interesată de o facultate în străinătate.
Andreea Bianca Drăgulin – Școala Gimnazială “I. L. Caragiale”
După ce a obținut note de 10 la simularea națională din luna martie, Andreea a repetat performanța și la examen. Adolescenta a studiat la clasă cu profesoara de limba română Mihaela Budur, iar la matematică cu prof. Aurora Valea.
“M-am pregătit foarte mult acasă. Nu am făcut nicio meditație cu vreun profesor sau ceva de genul. Pur și simplu am lucrat din culegeri, am făcut multe teste și mi-a plăcut să învăț. Nu a trebuit să stea mama cu gura pe mine să învăț pentru examen”, ne-a declarat aceasta.
Tot din plăcere a învățat și pe parcursul gimnaziului. În primii doi ani a fost atrasă de română, câștigând premii la concursuri, dar spre final matematica a “câștigat teren” în topul materiilor preferate. Însă Andreea spune că nu mediile de 10 sau premiile la concursuri îi vor rămâne întipărite în minte din gimnaziu, ci amintiri cu colegii ei.
Adolescenta a ales să meargă la Științele Naturii, la Colegiul “Murgoci”, și a are și un sfat pentru elevii care anul viitor vor susține Evaluarea Națională: “Să se pregătească din timp. Nu să învețe cu două zile înaintea examenului!”.
Rareș Georgian Mihalcea – Școala Gimnazială ‘Ion Creangă”
Anul școlar 2018-2019 a însemnat performanță după performanță pentru Rareș. Acesta a reprezentat Brăila la trei olimpiade naționale, a absolvit gimnaziul cu 10, având din clasa a V-a și până într-a VIII-a doar note de 10, totul culminând cu media maximă la Evaluarea Națională.
“Evident că mi-am dorit note mari, dar după ce s-a terminat proba la matematică eu am ieșit fericit din examen că am scăpat de stres. Iar acum că am trecut prin această experiență pot spune că este un examen ușor pentru cineva care merge la școală și se ține de treabă. Da, nu e ușor să iei 10, dar note mari se pot lua dacă ești atent la școală”, ne-a spus Rareș.
Deși adolescentul a participat anul acesta la olimpiadele de matematică, fizică și geografie (mențiune MEN) și practic mai tot semestrul al doilea a fost ocupat cu pregătirea pentru aceste competeții, acum susține că și-a făcut timp să învețe și pentru examen, dar și să se distreze.
La liceu acesta a ales specializarea matematică-informatică din cadrul Colegiului “Bălcescu”, locul unde vrea să continue să facă performanță la matematică și fizică. La Școala “Ion Creangă”, Rareș a fost îndrumat de prof. Carmen Vlad (română) și prof. Victor Buzea (matematică).
Dina Elena Stănică – Școala Gimnazială “Mihai Eminescu”
Elena a trăit intens emoțiile Evaluării Națională. S-a pregătit mult pentru acest examen și și-a dorit ca lucrul acesta să se reflecte în rezultatele finale.
“Nu pot să zic că a fost foarte dificil. Contează doar să te pregătești din timp și să îți gestionezi emoțiile când primești foaia aceea pentru că s-ar putea să greșești din neatenție. Emoțiile sunt mari pentru că sunt foarte multe subiectele, nu știi ce o să îți pice, nu știi dacă o să fie ceva ce îți place… Eu mă așteptam la o notă peste 9,50 și când am văzut că e 10 m-am bucurat foarte tare”, ne-a declarat aceasta.
În gimnaziu, Elena s-a remarcat prin rezultatele obținute la olimpiade și concursuri, fiind premiată la limba română, lectură, biologie sau concursul de chimie “Raluca Ripan”. Acum, este pregătită pentru o nouă provocare: liceul. Îndrăgostită de biologie și atrasă de chimie, aceasta vrea să studieze Științele Naturii la Colegiul “Murgoci”. Elena a învățat la clasă cu prof. Marioara Bălan (română) și Ciprian Ștefănescu (matematică), la care se adaugă ajutorul primit de la părinții ei care sunt tot cadre didactice.
Bianca Vlad – Colegiul Național “Ana Aslan”
Bianca încheie și ea gimnaziul în cel mai frumos mod posibil: media 10 la Evaluarea Națională, media generală 10 în clasele V-VIII.
“Știam că trebuie să fiu atentă la examen pentru că, de obicei, greșelile vin la părțile ușoare, nu neaparat la exercițiile grele. Mă așteptam la o notă mare, nu știam dacă va fi chiar 10, dar la cum calculasem eu după bareme și la cât de mult am lucrat speram să fie 10”, ne-a spus adolescenta.
Pasionată de matematică, adolescenta vrea să studieze “regina științelor exacte” la Colegiul “Murgoci”, specializarea aleasă de ea fiind matematică-informatică.
Deși este o elevă de 10, Bianca susține că notele nu demonstrează întotdeuna abilitățile unui elev. “Notele sunt importante pentru că lucrezi pentru ele, dar nu întotdeauna reflectă ceea ce știi. Poate ești bun pe o anumită materie și dacă la alta disciplină ai note mai mici nu înseamnă că nu ești inteligent”, este de părere aceasta.
Trebuie precizat că Bianca a studiat la clasă cu prof. Alina Șerbu (română) prof. Manuela Diaconescu (matematică).
Irina Beliciu – Colegiul Național “Gh. M. Murgoci”
Irina a trăit emoțiile examenului până în ultima zi, adică până în ziua în care s-au afișat notele finale. Inițial, adolescenta obținuse nota 8,95 la limba română, a făcut contestația, iar după recorectare a primit nota corectă: 10.
“Mă bucur de acest rezultat, dar nu mă simt superioară față de colegii mei pentru că toți au muncit la fel de mult. Eu doar am fost puțin mai atentă și puțin mai inspirată în abordarea subiectelor. Acum că am trecut prin această testare mi se pare că Evaluarea Națională e un examen de nivel mediu la care toți copiii ar trebui să ia note mari numai că din cauza emoțiilor și a neatenției se fac greșeli”, susține Irina.
Pe parcursul gimnaziului aceasta participat la olimpade și concursuri, însă spune că nu a stat numai “cu nasul în carte”, având mereu grijă să își dedice timp și pasiunilor: muzica și desenul. La liceu va rămâne la “Murgoci”, la clasa de matematică-informatică bilingv engleză, unde va fi colegă cu Andreea Câmpean, cea care i-a fost colegă de bancă în gimnaziu. Irina a fost pregătită la clasă de prof. Tatiana Bercariu (limba română) și prof. Mihaela Giurcă (matematică).
Cotidianul “Obiectiv – Vocea Brăilei” îi felicită pentru reușită și le urează mult succes la liceu!
Învățământ
Urmează ”decisiva” pentru directorii de școli
• cine va convinge comisiile că poate conduce o școală? Răspunsul începe să se contureze la Brăila din 17 noiembrie, când debutează interviurile propriu-zise din concursul directorilor de școli • după evaluarea administrativă a planurilor manageriale, 92 de candidați ajung față în față cu evaluatorii • urmează 45 de minute în care fiecare va trebui să demonstreze că poate trece de la teorie la decizie și de la proiect la managementul real al unei unități de învățământ
De astăzi, 12 noiembrie, la nivel național începe etapa interviurilor propriu-zise din concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
La Brăila, după evaluarea planurilor manageriale și soluționarea contestațiilor, 92 de candidați, cu 108 opțiuni, au ajuns în fața următoarei provocări.
În maximum 45 de minute, fiecare va trebui să demonstreze că poate transforma un proiect managerial într-o viziune aplicabilă în școală.
Potrivit graficului de desfășurare a celei de-a doua etape a probei de interviu, publicat de Inspectoratul Școlar Județean, primul candidat la Brăila este programat să susțină interviul marți, 17 noiembrie, începând cu ora 9:00. La polul opus al programării, ultimul candidat figurează pe listă pentru data de 25 noiembrie, ora 10:00. Așadar, deși intervalul oficial de desfășurare a interviurilor este 12–27 noiembrie, potrivit programării afișate, evaluările candidaților brăileni sunt repartizate între 17 și 25 noiembrie.
După săptămâni de probe, evaluări, punctaje și contestații, concursul pentru conducerea unităților de învățământ din Brăila intră, începând de astăzi, într-o etapă cu miză importantă. Candidații care au trecut de evaluarea administrativă a planurilor manageriale se vor prezenta în fața comisiilor de interviu, unde nu va mai fi suficient să aibă un proiect bine redactat.
Vor trebui să-l susțină, să-și argumenteze deciziile și să arate cum ar gestiona situații concrete din viața unei școli.
Rezultatele finale ale evaluării administrative au fost publicate marți, 10 noiembrie, pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Această etapă a avut caracter eliminatoriu: candidații care au obținut cel puțin nota 7 au primit dreptul de a continua concursul, în timp ce o notă sub acest prag a însemnat eliminarea.
Este important de precizat că nota obținută la evaluarea planului managerial nu se adaugă la media finală a concursului. Ea funcționează ca un filtru, stabilind cine poate ajunge la interviul propriu-zis.
Contestațiile au schimbat situația unui candidat
În urma publicării rezultatelor inițiale și a soluționării contestațiilor, situația candidaților a suferit câteva modificări. Potrivit datelor transmise de comisia de organizare a concursului, au fost depuse cinci contestații. Într-un caz, nota inițială de 8,30 a fost menținută.
Pentru alți trei candidați, punctajele au crescut, însă cea mai importantă modificare s-a înregistrat la Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, unde un candidat înscris pentru funcția de director adjunct a reușit să treacă pragul eliminatoriu.
Mai exact, după reevaluarea planului managerial, nota acestuia a crescut de la 6,80 la 7,16. Diferența de câteva zecimi a făcut, în acest caz, diferența dintre eliminarea din concurs și continuarea competiției. Pentru ceilalți doi candidați ale căror lucrări au fost reevaluate, creșterile au fost de 0,10, respectiv 0,04 puncte. A existat și un caz în care contestația nu a adus rezultatul așteptat. Candidatul care nu îndeplinise nici inițial pragul de promovare a primit, după reevaluare, o notă și mai mică: de la 4,60 la 4,44.
În urma afișării rezultatelor finale, un candidat a fost declarat respins la această etapă. Astfel, din cei 93 de candidați rămași după probele anterioare, au continuat concursul 92, cu un total de 108 opțiuni: 72 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie urmează proba care îi aduce față în față cu evaluatorii. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să construiască un plan managerial, ci și că are capacitatea de a-l pune în practică.
Interviul este împărțit în trei secțiuni, fiecare cu un timp bine stabilit. Primele 20 de minute sunt rezervate prezentării și susținerii proiectului managerial. Candidatul trebuie să-și explice viziunea, obiectivele și direcțiile de dezvoltare pe care le propune pentru unitatea de învățământ. Următoarele 15 minute sunt dedicate rezolvării unei situații-problemă.
Poate fi vorba despre gestionarea unui conflict, o situație de criză, relația cu părinții, dificultăți de comunicare, aplicarea legislației sau alte provocări administrative și manageriale. Ultimele 10 minute verifică aptitudinile digitale și competențele de operare necesare exercitării funcției de director sau director adjunct.
Așadar, nu este suficient ca proiectul să arate bine pe hârtie. Candidatul trebuie să convingă prin felul în care îl prezintă, prin argumentele pe care le aduce și prin soluțiile pe care le găsește atunci când este pus în fața unei situații concrete. Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va fi media aritmetică a punctajelor acordate. Pentru promovarea probei este necesară cel puțin nota 7.
Cu alte cuvinte, o evaluare administrativă foarte bună nu garantează automat și un interviu pe măsură. De astăzi, contează nu doar ce au scris candidații în proiecte, ci și cât de bine reușesc să-și susțină ideile și să demonstreze că pot lua decizii.
În fața comisiilor: cinci evaluatori și o decizie pentru fiecare școală
Odată cu începerea interviurilor, atenția se mută nu doar asupra candidaților, ci și asupra celor care vor analiza prestația acestora. Fiecare interviu se desfășoară în fața unei comisii formate din cinci membri, iar fiecare dintre ei va acorda un punctaj individual. Media notelor va stabili rezultatul candidatului la această etapă.
Componența comisiilor reunește reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, cadre didactice din unitățile de învățământ, reprezentanți ai administrației publice locale, precum și membri desemnați din mediul economic sau universitar. Este o formulă care aduce la aceeași masă perspective profesionale diferite, într-o evaluare ce vizează nu doar pregătirea didactică, ci și capacitatea de organizare, comunicare și conducere.
Rămâne însă de văzut cum se va reflecta această perspectivă în evaluarea candidaților și ce criterii vor cântări cel mai mult atunci când aceștia vor trebui să-și susțină proiectele, să rezolve situații concrete și să demonstreze că pot gestiona o instituție de învățământ.
Rolul evaluatorilor nu este deloc unul formal. În cele 45 de minute ale interviului, aceștia vor urmări modul în care candidatul își argumentează proiectul managerial, răspunde unei situații-problemă și demonstrează că stăpânește competențele necesare funcției pentru care candidează. Notele acordate vor conta direct în rezultatul acestei probe, astfel că responsabilitatea comisiei este pe măsura mizei concursului.
Așadar, într-un proces care vizează conducerea a zeci de unități de învățământ din județ, transparența privind organizarea și activitatea comisiilor rămâne un aspect important asupra căruia vom reveni.
În acest context, era util ca informațiile privind persoanele desemnate și repartizarea în comisii să fie făcute cunoscute publicului, în măsura permisă de regulile concursului.
Nu pentru a transforma componența comisiilor într-un subiect de suspiciune, ci pentru ca întregul proces să poată fi urmărit și înțeles de cei interesați de viitorul școlilor brăilene.
Pentru că interviul nu înseamnă doar 45 de minute în care un candidat trebuie să convingă. Înseamnă și o evaluare în care fiecare membru al comisiei are o responsabilitate clară, iar notele acordate vor conta în stabilirea celor care vor ocupa funcțiile de conducere.
De la 149 de opțiuni, la 108. Cine ajunge la linia de sosire?
La începutul competiției, în județul Brăila erau disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni. După evaluarea competențelor desfășurată în 13 octombrie, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
La acea etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim, iar unul nu s-a prezentat.
Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale și soluționarea contestațiilor, numărul celor care continuă a ajuns la 92 de candidați, cu 108 opțiuni.
Competiția se apropie, așadar, de etapa în care diferențele dintre candidați nu vor mai fi date doar de documentele depuse, ci și de felul în care aceștia își susțin proiectele și răspund provocărilor din fața comisiei.
Verdictul final, în decembrie
În Brăila, interviurile se desfășoară în perioada 17–25 noiembrie 2026. Contestațiile la această probă pot fi depuse în intervalul 17 noiembrie – 2 decembrie, iar soluționarea lor este programată până pe 7 decembrie. Rezultatele finale ale concursului urmează să fie afișate pe 9 decembrie. O zi mai târziu, candidații declarați admiși pentru mai multe funcții își vor exprima opțiunea finală pentru o singură unitate de învățământ.
Validarea rezultatelor în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean este programată pentru 11 decembrie, iar deciziile de numire trebuie emise și comunicate până la 16 decembrie, cu intrare în vigoare de la 1 ianuarie 2027. Rămâne de văzut cine va reuși să treacă și de această probă, cine va confirma în fața evaluatorilor și, mai ales, cine va ajunge să ocupe funcțiile de conducere începând cu anul viitor.
Învățământ
Bursele școlare pentru primele două luni ale anului școlar, plătite pe 20 noiembrie. Câți elevi din Brăila vor primi bani
• elevii din județul Brăila care beneficiază de burse școlare vor primi, pe 20 noiembrie, primele sume din acest an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie • potrivit datelor Inspectoratului Școlar Județean, sprijinul financiar este destinat elevilor care îndeplinesc criteriile pentru burse de merit, sociale sau tehnologice, dar și unor categorii speciale de beneficiari
Elevii care beneficiază de burse școlare în anul școlar 2026–2027 vor primi primele sume pe 20 noiembrie, când vor fi achitate și drepturile aferente lunilor septembrie și octombrie.
La nivelul județului Brăila, listele cu beneficiarii au fost centralizate, iar potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Școlar Județean, 26.768 de elevi sunt incluși în evidențele pentru plata burselor.
Prima plată din acest an școlar va cuprinde două luni, urmând ca, ulterior, bursele să fie virate lunar, pe data de 20, pentru luna precedentă. Calendarul este valabil la nivel național, în timp ce cifrele prezentate în continuare reflectă situația înregistrată în județul Brăila.
Peste 26.000 de elevi din Brăila, pe listele de plată
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean Brăila, cei mai mulți beneficiari sunt elevii care primesc burse sociale, categorie destinată sprijinirii copiilor proveniți din familii aflate în situații vulnerabile.
Situația burselor la nivelul județului este următoarea:
- 4.372 de burse de merit, acordate elevilor cu rezultate bune la învățătură;
- 20.900 de burse sociale, destinate elevilor care îndeplinesc criteriile de eligibilitate;
- 1.462 de burse tehnologice, pentru elevii din învățământul profesional și tehnologic;
- 22 de burse pentru mame minore;
- 12 burse pentru elevi aparținând unor comunități etnice, inclusiv elevi moldoveni, potrivit încadrării din evidențele transmise.
Datele arată că bursele sociale reprezintă cea mai mare parte a ajutorului financiar acordat elevilor din județ. În același timp, numărul celor care primesc burse de merit este mai redus, în condițiile în care metodologia actuală stabilește criterii mai restrictive de acordare.
Ce sume vor primi elevii
Cuantumurile lunare prevăzute pentru principalele categorii de burse sunt de 450 de lei pentru bursa de merit, de 300 de lei pentru bursa socială, respectiv pentru cea tehnologică și 700 lei/lună bursa pentru meme minore, acordată în perioada cursurilor, a pregătirii practice și a sesiunilor de examene.
Pentru că prima plată va avea loc în luna noiembrie, elevii vor primi atunci sumele aferente lunilor septembrie și octombrie, în funcție de categoria de bursă și de drepturile stabilite pentru fiecare beneficiar.
După această primă plată, calendarul obișnuit prevede virarea burselor în data de 20 a fiecărei luni, pentru luna anterioară.
Mai puțini beneficiari ai burselor de merit
Anul școlar 2026–2027 continuă pe baza regulilor de acordare a burselor introduse prin noua metodologie.
În cazul burselor de merit, unul dintre criteriile importante este limitarea numărului de beneficiari la cel mult 15% dintre elevii unei clase, în condițiile prevăzute de metodologia în vigoare.
La nivelul județului Brăila, 4.372 de elevi se regăsesc pe listele pentru această categorie de sprijin. Prin comparație, bursele sociale rămân principala formă de ajutor financiar pentru elevi, cu peste 20.000 de beneficiari.
Pentru școli, pregătirea primei plăți a presupus transmiterea către inspectoratele școlare a listelor cu beneficiarii și a sumelor necesare. Termenul stabilit pentru această etapă a fost 20 octombrie 2026.
Astfel, pe 20 noiembrie, elevii eligibili vor primi primele burse din actualul an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie, iar plățile vor continua lunar, potrivit calendarului stabilit.
CELE MAI CITITE
