Învățământ
Şcoli fără autorizaţie
• pe 10 septembrie, clopoţelul va suna iar, adunând elevii în sălile de clasă după o vacanţă de aproximativ 3 luni • cât timp copiii s-au distrat peste vară, responsabilii au igienizat şi au efectuat lucrări de reparaţii la unităţile şcolare din municipiu şi judeţ, pentru ca totul să fie curat în noul an • cu tot efortul de a face şcoala un loc sigur pentru copii, mulţi directori ai unităţilor de învăţământ rămân din nou “corigenţi” la aceeaşi materie: obţinerea autorizaţiei sanitare de funcţionare şi cea de securitate la incendii • în mediul rural, cea mai des întâlnită “piedică” în obţinerea autorizaţiei de la DSP este lipsa apei potabile, în timp ce în municipiu, vorbim de clădiri vechi ce nu pot asigura circuitele ori nu au locuri de joacă
În mai puţin de o lună, şcolile şi grădiniţele îşi vor deschide porţile în faţa noului an şcolar. Pentru 2018-2019, în judeţul Brăila vor funcţiona 105 unităţi de învăţământ, număr ce include atât şcolile, grădiniţele şi liceele de stat, cât şi pe cele particulare. Elevii au început deja să se pregătească, la rafturile cu papetărie din magazine fiind mare forfotă în această perioadă. Dar oare şcolile sunt pregătite pentru a-i întâmpina cum se cuvine pe copii? Se pare că situaţia nu s-a schimbat mai deloc în ultimii ani, puţine fiind unităţile şcolare care au reuşit de anul trecut şi până acum să obţină autorizaţie sanitară de funcţionare. Dacă pentru anul şcolar 2017-2018, doar 56,27% dintre locaţii aveau această autorizaţie eliberată de Direcţia de Sănătate Publică Brăila, pentru 2018-2019 procentul locaţiilor autorizate a crescut cu doar 2 procente. Nici în ceea ce priveşte securitatea la incendiu situaţia nu este mai promiţătoare: doar 31 de unităţi de învăţământ au această autorizaţie, din cele 81 care ar trebui să deţină documentul. Alte 25 de unităţi nu fac obiectul autorizării, dar acesta este un subiect pe care-l vom relua într-o ediţie viitoare a cotidianului “Obiectiv – Vocea Brăilei”.
Mica “mare cosmetizare”
Revenind la grădiniţe, şcoli şi licee, Inspectoratul Şcolar Judeţean Brăila ne-a transmis că pentru anul 2018-2019, funcţionează 105 unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, după cum urmează: 21 licee de stat şi un liceu particular, 22 şcoli gimnaziale de stat în municipiu şi două particulare, 42 şcoli gimnaziale de stat în mediul rural, 16 grădiniţe şi o şcoală postliceală de stat. La acestea se adaugă o unitate de învăţământ special (CSEI), Palatul Copiilor şi Elevilor, Casa Corpului Didactic şi Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională. “În vederea pregătirii unităţilor de învăţământ pentru noul an şcolar s-au efectuat lucrări de igienizare a spaţiilor din interiorul clădirilor şi a grupurilor sanitare, lucrări de înlocuire sau reparare a mobilierului degradat în sălile de clasă, de reparat parchet, lucrări de ignifugare, de asigurare a spaţiului lapte-corn conform legislaţiei, s-au efectuat reparaţii la instalaţiile de încălzire, pardoseli şi tâmplărie, au fost amenajate curţile şcolilor şi terenurile de sport şi s-au demarat acţiunile de procurare a combustibilului necesar pentru perioada de iarnă. Unităţile de învăţământ au fost reabilitate, la fel şi instalaţiile electrice, termice şi sanitare. Pentru începerea în bune condiţii a noului an şcolar, toate unităţile şcolare depun eforturi pentru realizarea igienizării spaţiilor cu personal propriu, a securităţii şi siguranţei preşcolarilor şi elevilor, asigurării materialelor didactice şi a personalului didactic necesar bunei desfăşurări a actului didactic”, ne-au transmis reprezentanţii ISJ Brăila. La inspectorat s-au centralizat lucrările efectuate sau încă în curs de efectuare de către şcoli, grădiniţe şi licee. Foarte multe dintre unităţile şcolare au realizat doar lucrări de igienizare şi reparaţii curente, cu termen de finalizare până la finalul lunii august.
Cum se pregătesc unităţile şcolare pentru întâmpinarea elevilor
În schimb, există şi unităţi cu reparaţii mult mai ample, atât în municipiu, cât şi în judeţ. Spre exemplu, Colegiul Naţional “Nicolae Bălcescu” a raportat ISJ că până la finele lunii în curs ar trebui să fie montate uşi rezistente la foc, să fie montate amortizoare uşi şi lămpi exit şi geam armat, la care se adaugă lucrări de ignifugare. Colegiul Naţional “Gheorghe M. Murgoci” a raportat că vor fi achiziţionate, tot până la finalul lunii august, două cazane pentru sistemul de încălzire şi servicii de proiectare faza I DALI pentru reabilitare şi modernizare clădire monument istoric. Reparaţii capitale au raportat Liceul “C-tin Angelescu” Ianca pentru Şcoala Gimnazială Plopu, Şcoala Gimnazială “Ion Creangă”, “I. L. Caragiale”, Şcoala Gimnazială “Mihail Kogălniceanu”, “George Coşbuc”, “Radu Tudoran”, Şcoala Primară “Sfânta Maria” şi alte câteva din judeţ.
La şcoala din comuna Ciocile există două proiecte care au obţinut finanţare prin programul PNDL 2: “Înfiinţare grădiniţă în comuna Ciocile” şi “Construire grup sanitar şi realizarea instalaţiei de încălzire la Şcoala cu clasele I-IV Ciocile”, proiecte de care se ocupă primăria din localitate. La Bordei Verde, Şcoala Primară Lişcoteanca are o construcţie nouă, clădirea fiind ridicată până la acoperiş, este finisată şi tencuită. Toate acestea, după ce primăria a obţinut bani prin PNDL 1. Autorităţile din Bordei Verde şi-au propus să reabiliteze complet şi Şcoala I-IV Gabrielescu, licitaţia pentru lucrare fiind deja încheiată. În reparaţii capitale urmează să intre Grădiniţa nr. 7, fiind pregătite deja documentele necesare includerii în Programul Operaţional 2014-2020, potrivit informării transmise către ISJ.
Corpul E al Liceului de Artă “Hariclea Darclee” a intrat în reabilitare, termenul de finalizare a lucrărilor fiind estimat pe 8 septembrie 2018, deci până la începerea noului an şcolar. La Liceul Tehnologic din Însurăţei s-a înlocuit duşumeaua, s-a recondiţionat mobilierul şcolar, s-a montat sistem de închidere centralizată cu interfon şi sistem efracţie-alarmare. Asta, în timp ce la Şcoala I-VIII Tătaru se vor efectua reparaţii ample la acoperiş şi pazie şi vor fi amenajate două cabine de toaletă în interior, până la finele lunii august. Până pe 1 septembrie trebuie să fie gata şi reabilitarea Şcolii Primare Titcov şi a Grădiniţei cu program normal Titcov, potrivit informaţiilor primite de la Inspectoratul Şcolar. La Şuţeşti, investiţiile propuse de UAT sunt construirea grupurilor sanitare interioare şi construirea unei grădiniţe în satul Mihail Kogălniceanu. La Viziru, Şcoala nr. 2 este în proces de reabilitare. Pe lângă şcoli, şi grădiniţele s-au pregătit pentru întâmpinarea micuţilor. Spre exemplu, reabilitarea Grădiniţei nr. 37 ar trebui să fie gata până pe 31 august.
“Călcâiul lui Ahile”: lipsa autorizaţiei sanitare de funcţionare
Deşi sună frumos pe hârtie toate aceste lucrări pe care toate grădiniţele, şcolile şi liceele le-au gândit şi efectuat pentru noul an şcolar, problema apare în momentul în care vorbim de autorizaţii. Concret, ne referim aici la autorizaţia sanitară de funcţionare, eliberată de Direcţia de Sănătate Publică, în urma depunerii unui dosar şi a îndeplinirii tuturor criteriilor menţionate într-un ordin de ministru. Autorizaţia se eliberează pentru locaţie, şi nu pentru unitate, căci o şcoală poate avea mai multe locaţii. Prefectul judeţului Brăila, George Paladi, ne-a informat că din totalul 266 de locaţii, doar 155 dintre acestea au autorizaţie sanitară de funcţionare. “Pentru anul şcolar 2018 – 2019 avem 110 unităţi de învăţământ cu personalitate juridică, fiind arondate 156 unităţi de învăţământ. Avem un total de 266 de locaţii. În aceste 266 de locaţii intră şi şcoli şi grădiniţe. Dintre aceste 266, locaţii cu autorizaţie sanitară sunt 155, ceea ce înseamnă 58,27%. Locaţii fără autorizaţie sanitară sunt 111 (41,73%), din care 10 locaţii în Municipiul Brăila, 6 locaţii în oraşele Ianca şi Însurăţei şi 95 locaţii în comune”, ne-a precizat prefectul Paladi.
Cea mai des întâlnită “piedică” în obţinerea autorizaţiei sanitare de funcţionare este lipsa apei potabile, mai ales în judeţ. “Nu sunt modificări semnificative în ceea ce priveşte procentajul locaţiilor autorizate. Acum câţiva ani era, într-adevăr, un procentaj de 50%. Între timp, s-au mai închis câteva dintre ele, din câte am observat, dar au mai fost situaţii când, după ce şi-au pus la punct condiţiile, au solicitat autorizaţiile sanitare de funcţionare pe care le-au şi primit”, ne-a precizat directorul DSP Brăila, Gabriel Ciochină. Pe fondul lipsei apei potabile s-a iscat şi un mic conflict între preşedintele Consiliului Judeţean Brăila, Francisk Chiriac, şi Gabriel Ciochină. Şeful judeţului s-a plâns, în luna februarie, că nu îşi poate pune în aplicare planurile din pricina directorilor de instituţii, care nu sunt oameni asumaţi de actuala guvernare, dându-l exemplu în acest sens pe Ciochină. Chiriac l-a acuzat, la vremea respectivă, că nu vrea să accepte soluţii alternative pentru a elibera autorizaţiile de funcţionare în cazul mai multor şcoli din judeţ. Soluţia găsită de şeful judeţului a fost dotarea şcolilor cu bidoane de apă potabilă gen “La Fântâna”, idee pe care şeful DSP a refuzat-o din start. Ciochină a susţinut că nu poate emite un asemenea document pentru “soluţii” care nu se încadrează în normele legale.
Bidoanele «La Fântâna» revin!
Se pare că Francisk Chiriac insistă să aducă acele bidoane de tip “La Fântâna” în şcoli pentru a asigura apă potabilă elevilor, însă speră să obţină de la DSP şi o autorizaţie sanitară provizorie. “Sunt primării care au şcoli foarte bune, la nivel de şcoli europene. Majoritatea şcolilor din judeţ sunt foarte bune, mai puţin în ceea ce priveşte autorizaţia sanitară de funcţionare. Trebuie să rezolvăm problema apei. Cred că săptămâna viitoare voi avea o discuţie cu domnul Ciochină, pentru rezolvarea problemei, să găsim o soluţie intermediară, adică cu ajutorul acelor bidoane «La Fântâna», pentru ca elevii să aibă apă potabilă în şcoală. Să obţinem măcar o autorizaţie provizorie. Nu se va închide nicio şcoală”, ne-a precizat preşedintele CJ. Dacă are succes sau nu cu soluţia bidoanelor de apă rămâne de văzut, însă şeful DSP ne-a dat asigurări că îşi menţine punctul de vedere pe care ni l-a prezentat şi în cursul lunii februarie a.c. “Îmi menţin punctul de vedere. Apa din bidoane poate fi folosită pentru băut, dar pentru spălat pe mâini trebuie să se ia măsurile necesare. Nu a venit nicio şcoală să depună dosar, în urma înfiinţării vreunui sistem propriu pentru apă potabilă. Într-adevăr, a fost un program operaţional de modernizare a unităţilor şcolare din ţară, iar multe şcoli din judeţ au intrat în acest program. Vă spun asta pentru că noi am acordat asistenţă de specialitate. Nu am ştiinţă să se fi finalizat toate aceste lucrări”, ne-a povestit Gabriel Ciochină.
Lipsa apei potabile din şcoli, o problemă majoră ţinând cont că vorbim despre copii, a fost înţeleasă, din câte se pare, şi de către actualii edili din judeţ. Drept dovadă, primarul comunei Frecăţei, Ionel Bălan, ne-a declarat că şcoala nu are încă autorizaţie sanitară de funcţionare din această cauză, însă se fac eforturi pentru remedierea problemei. Acesta speră ca într-un an şi jumătate atât şcoala din comună, cât şi unităţile de învăţământ din satele aparţinătoare să aibă apă potabilă. Au fost atrase fonduri prin PNDL. În schimb, elevii şcolii din Galbenu sunt la mâna Companiei de Utilităţi Publice “Dunărea”, căci reţeaua de apă potabilă încă nu a fost extinsă până acolo, aşa cum ne-a precizat primarul Nicolae Ganea. La liceul din Însurăţei se derulează un proiect pe PNDL pentru extinderea toaletelor. “Pe perioada construirii avem aviz de la DSP, iar după finalizarea proiectului urmează să obţinem autorizaţia de funcţionare. În momentul de faţă, liceul are şi autorizaţie, numai că suntem nevoiţi să facem aceste lucrări de extindere pentru că numărul elevilor a crescut foarte mult”, ne-a precizat primarul Gheorghe Ionel.
Locaţiile din municipiu care nu au şi, probabil, nu vor avea niciodată autorizaţie sanitară
În municipiu, din cele 10 locaţii care nu au autorizaţie sanitară de funcţionare, 8 sunt grădiniţe, una este reprezentată de corpul B al Colegiului Economic “Ion Ghica”, iar cea de-a zecea, este clădirea în care funcţionează Facultatea de Inginerie. Primăria Municipiului Brăila ne-a pus la dispoziţie atât locaţiile, cât şi motivele pentru care acestea nu pot primi, pentru moment, autorizaţia sanitară de funcţionare. Spre exemplu, Grădiniţa nr. 32 ce aparţine Grădiniţei nr. 6, nu are autorizaţie, deoarece nu poate fi respectat circuitul, nu are spaţiu pentru cabinet, în curte nu este spaţiu suficient, iar clădirea este veche. La Grădiniţa nr. 3 – structură a Grădiniţei nr. 37 – clădirea este veche şi nu respectă circuitele, plus o problemă a hidranţilor. Grădiniţa nr. 19 – structură a Grădiniţei nr. 49 – nu are acest document eliberat de DSP, deoarece funcţionează într-o clădire veche, cu săli tip vagon şi nu poate fi respectat circuitul. Grădiniţa nr. 51 nu deţine autorizaţie de la DSP, pentru că funcţionează într-o clădire foarte veche, are toaletele afară, iar clasele sunt de tip “tunel”. La Grădiniţa nr. 20 – structură a Grădiniţei nr. 56 -, spaţiul aferent se află la parter de bloc şi nu are curte pentru realizarea spaţiului de joacă pentru copii, ceea ce împiedică obţinerea autorizaţiei. Grădiniţa nr. 21 care este structură a Şcolii Gimnaziale “A. S. Puşkin” va depune, din nou, documentele pentru obţinerea documentului după data de 1 septembrie 2018. Grădiniţa nr. 25, structură a Şcolii Gimnaziale “Radu Tudoran”, nu deţine documentul DSP, deoarece nu există loc de joacă pentru copii. La vizitele anterioare, inspectorii DSP au impus realizarea unor grupuri sanitare suplimentare, lucrări care s-au efectuat între timp. Grădiniţa nr. 54, structură a Şcolii Gimnaziale “Aurel Vlaicu”, are aceeaşi problemă a lipsei locului de joacă, deoarece aceasta funcţionează la parterul unui bloc. Corpul B al Colegiului Economic “Ion Ghica” nu are autorizaţie sanitară, pentru că nu sunt suficiente toaletele, iar clădirea este monument istoric. Ca o concluzie, mai toate aceste locaţii ori sunt clădiri vechi, de patrimoniu, ori funcţionează la parterul blocurilor, ceea ce înseamnă că nu există şanse să obţină autorizaţia, potrivit legislaţiei actuale.
Şi dacă tot suntem la capitolul autorizaţii, un alt document de acest tip ce nu este încă deţinut de toate şcolile este autorizaţia de securitate la incendii. Potrivit informaţiilor primite de la Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă Brăila, doar 31 de unităţi de învăţământ deţin astfel de autorizaţii, din totalul de 84. Alte 25 de unităţi de învăţământ nu fac obiectul acestei autorizaţii. Trebuie menţionat faptul că obţinerea acestei autorizaţii se face pe corpurile de clădire construite, şi nu pe unitatea de învăţământ. Vorbind despre corpuri de clădire, doar 89 au autorizaţie, în timp ce alte 101 trebuie să deţină acest document important. Alte 189 de corpuri nu fac obiectul autorizării.
Învățământ
Urmează ”decisiva” pentru directorii de școli
• cine va convinge comisiile că poate conduce o școală? Răspunsul începe să se contureze la Brăila din 17 noiembrie, când debutează interviurile propriu-zise din concursul directorilor de școli • după evaluarea administrativă a planurilor manageriale, 92 de candidați ajung față în față cu evaluatorii • urmează 45 de minute în care fiecare va trebui să demonstreze că poate trece de la teorie la decizie și de la proiect la managementul real al unei unități de învățământ
De astăzi, 12 noiembrie, la nivel național începe etapa interviurilor propriu-zise din concursul pentru ocuparea funcțiilor de director și director adjunct.
La Brăila, după evaluarea planurilor manageriale și soluționarea contestațiilor, 92 de candidați, cu 108 opțiuni, au ajuns în fața următoarei provocări.
În maximum 45 de minute, fiecare va trebui să demonstreze că poate transforma un proiect managerial într-o viziune aplicabilă în școală.
Potrivit graficului de desfășurare a celei de-a doua etape a probei de interviu, publicat de Inspectoratul Școlar Județean, primul candidat la Brăila este programat să susțină interviul marți, 17 noiembrie, începând cu ora 9:00. La polul opus al programării, ultimul candidat figurează pe listă pentru data de 25 noiembrie, ora 10:00. Așadar, deși intervalul oficial de desfășurare a interviurilor este 12–27 noiembrie, potrivit programării afișate, evaluările candidaților brăileni sunt repartizate între 17 și 25 noiembrie.
După săptămâni de probe, evaluări, punctaje și contestații, concursul pentru conducerea unităților de învățământ din Brăila intră, începând de astăzi, într-o etapă cu miză importantă. Candidații care au trecut de evaluarea administrativă a planurilor manageriale se vor prezenta în fața comisiilor de interviu, unde nu va mai fi suficient să aibă un proiect bine redactat.
Vor trebui să-l susțină, să-și argumenteze deciziile și să arate cum ar gestiona situații concrete din viața unei școli.
Rezultatele finale ale evaluării administrative au fost publicate marți, 10 noiembrie, pe site-ul Inspectoratului Școlar Județean Brăila. Această etapă a avut caracter eliminatoriu: candidații care au obținut cel puțin nota 7 au primit dreptul de a continua concursul, în timp ce o notă sub acest prag a însemnat eliminarea.
Este important de precizat că nota obținută la evaluarea planului managerial nu se adaugă la media finală a concursului. Ea funcționează ca un filtru, stabilind cine poate ajunge la interviul propriu-zis.
Contestațiile au schimbat situația unui candidat
În urma publicării rezultatelor inițiale și a soluționării contestațiilor, situația candidaților a suferit câteva modificări. Potrivit datelor transmise de comisia de organizare a concursului, au fost depuse cinci contestații. Într-un caz, nota inițială de 8,30 a fost menținută.
Pentru alți trei candidați, punctajele au crescut, însă cea mai importantă modificare s-a înregistrat la Școala Gimnazială ”Radu Tudoran”, unde un candidat înscris pentru funcția de director adjunct a reușit să treacă pragul eliminatoriu.
Mai exact, după reevaluarea planului managerial, nota acestuia a crescut de la 6,80 la 7,16. Diferența de câteva zecimi a făcut, în acest caz, diferența dintre eliminarea din concurs și continuarea competiției. Pentru ceilalți doi candidați ale căror lucrări au fost reevaluate, creșterile au fost de 0,10, respectiv 0,04 puncte. A existat și un caz în care contestația nu a adus rezultatul așteptat. Candidatul care nu îndeplinise nici inițial pragul de promovare a primit, după reevaluare, o notă și mai mică: de la 4,60 la 4,44.
În urma afișării rezultatelor finale, un candidat a fost declarat respins la această etapă. Astfel, din cei 93 de candidați rămași după probele anterioare, au continuat concursul 92, cu un total de 108 opțiuni: 72 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
45 de minute în fața comisiei. Aici începe adevăratul test!
Dacă până acum candidații au fost evaluați pe baza competențelor și a documentelor depuse, în perioada 12–27 noiembrie urmează proba care îi aduce față în față cu evaluatorii. Fiecare candidat va avea la dispoziție maximum 45 de minute pentru a demonstra că nu doar știe să construiască un plan managerial, ci și că are capacitatea de a-l pune în practică.
Interviul este împărțit în trei secțiuni, fiecare cu un timp bine stabilit. Primele 20 de minute sunt rezervate prezentării și susținerii proiectului managerial. Candidatul trebuie să-și explice viziunea, obiectivele și direcțiile de dezvoltare pe care le propune pentru unitatea de învățământ. Următoarele 15 minute sunt dedicate rezolvării unei situații-problemă.
Poate fi vorba despre gestionarea unui conflict, o situație de criză, relația cu părinții, dificultăți de comunicare, aplicarea legislației sau alte provocări administrative și manageriale. Ultimele 10 minute verifică aptitudinile digitale și competențele de operare necesare exercitării funcției de director sau director adjunct.
Așadar, nu este suficient ca proiectul să arate bine pe hârtie. Candidatul trebuie să convingă prin felul în care îl prezintă, prin argumentele pe care le aduce și prin soluțiile pe care le găsește atunci când este pus în fața unei situații concrete. Cei cinci membri ai comisiei vor acorda note individuale, iar nota finală a interviului va fi media aritmetică a punctajelor acordate. Pentru promovarea probei este necesară cel puțin nota 7.
Cu alte cuvinte, o evaluare administrativă foarte bună nu garantează automat și un interviu pe măsură. De astăzi, contează nu doar ce au scris candidații în proiecte, ci și cât de bine reușesc să-și susțină ideile și să demonstreze că pot lua decizii.
În fața comisiilor: cinci evaluatori și o decizie pentru fiecare școală
Odată cu începerea interviurilor, atenția se mută nu doar asupra candidaților, ci și asupra celor care vor analiza prestația acestora. Fiecare interviu se desfășoară în fața unei comisii formate din cinci membri, iar fiecare dintre ei va acorda un punctaj individual. Media notelor va stabili rezultatul candidatului la această etapă.
Componența comisiilor reunește reprezentanți ai Inspectoratului Școlar, cadre didactice din unitățile de învățământ, reprezentanți ai administrației publice locale, precum și membri desemnați din mediul economic sau universitar. Este o formulă care aduce la aceeași masă perspective profesionale diferite, într-o evaluare ce vizează nu doar pregătirea didactică, ci și capacitatea de organizare, comunicare și conducere.
Rămâne însă de văzut cum se va reflecta această perspectivă în evaluarea candidaților și ce criterii vor cântări cel mai mult atunci când aceștia vor trebui să-și susțină proiectele, să rezolve situații concrete și să demonstreze că pot gestiona o instituție de învățământ.
Rolul evaluatorilor nu este deloc unul formal. În cele 45 de minute ale interviului, aceștia vor urmări modul în care candidatul își argumentează proiectul managerial, răspunde unei situații-problemă și demonstrează că stăpânește competențele necesare funcției pentru care candidează. Notele acordate vor conta direct în rezultatul acestei probe, astfel că responsabilitatea comisiei este pe măsura mizei concursului.
Așadar, într-un proces care vizează conducerea a zeci de unități de învățământ din județ, transparența privind organizarea și activitatea comisiilor rămâne un aspect important asupra căruia vom reveni.
În acest context, era util ca informațiile privind persoanele desemnate și repartizarea în comisii să fie făcute cunoscute publicului, în măsura permisă de regulile concursului.
Nu pentru a transforma componența comisiilor într-un subiect de suspiciune, ci pentru ca întregul proces să poată fi urmărit și înțeles de cei interesați de viitorul școlilor brăilene.
Pentru că interviul nu înseamnă doar 45 de minute în care un candidat trebuie să convingă. Înseamnă și o evaluare în care fiecare membru al comisiei are o responsabilitate clară, iar notele acordate vor conta în stabilirea celor care vor ocupa funcțiile de conducere.
De la 149 de opțiuni, la 108. Cine ajunge la linia de sosire?
La începutul competiției, în județul Brăila erau disponibile 127 de funcții de conducere: 82 de directori și 45 de directori adjuncți. Pentru acestea au fost depuse 124 de dosare de candidatură, candidații exprimând în total 149 de opțiuni. După evaluarea competențelor desfășurată în 13 octombrie, au rămas 93 de candidați, cu 109 opțiuni: 73 pentru funcțiile de director și 36 pentru cele de director adjunct.
La acea etapă, 30 de candidați nu au obținut punctajul minim, iar unul nu s-a prezentat.
Acum, după evaluarea administrativă a proiectelor manageriale și soluționarea contestațiilor, numărul celor care continuă a ajuns la 92 de candidați, cu 108 opțiuni.
Competiția se apropie, așadar, de etapa în care diferențele dintre candidați nu vor mai fi date doar de documentele depuse, ci și de felul în care aceștia își susțin proiectele și răspund provocărilor din fața comisiei.
Verdictul final, în decembrie
În Brăila, interviurile se desfășoară în perioada 17–25 noiembrie 2026. Contestațiile la această probă pot fi depuse în intervalul 17 noiembrie – 2 decembrie, iar soluționarea lor este programată până pe 7 decembrie. Rezultatele finale ale concursului urmează să fie afișate pe 9 decembrie. O zi mai târziu, candidații declarați admiși pentru mai multe funcții își vor exprima opțiunea finală pentru o singură unitate de învățământ.
Validarea rezultatelor în Consiliul de Administrație al Inspectoratului Școlar Județean este programată pentru 11 decembrie, iar deciziile de numire trebuie emise și comunicate până la 16 decembrie, cu intrare în vigoare de la 1 ianuarie 2027. Rămâne de văzut cine va reuși să treacă și de această probă, cine va confirma în fața evaluatorilor și, mai ales, cine va ajunge să ocupe funcțiile de conducere începând cu anul viitor.
Învățământ
Bursele școlare pentru primele două luni ale anului școlar, plătite pe 20 noiembrie. Câți elevi din Brăila vor primi bani
• elevii din județul Brăila care beneficiază de burse școlare vor primi, pe 20 noiembrie, primele sume din acest an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie • potrivit datelor Inspectoratului Școlar Județean, sprijinul financiar este destinat elevilor care îndeplinesc criteriile pentru burse de merit, sociale sau tehnologice, dar și unor categorii speciale de beneficiari
Elevii care beneficiază de burse școlare în anul școlar 2026–2027 vor primi primele sume pe 20 noiembrie, când vor fi achitate și drepturile aferente lunilor septembrie și octombrie.
La nivelul județului Brăila, listele cu beneficiarii au fost centralizate, iar potrivit datelor furnizate de Inspectoratul Școlar Județean, 26.768 de elevi sunt incluși în evidențele pentru plata burselor.
Prima plată din acest an școlar va cuprinde două luni, urmând ca, ulterior, bursele să fie virate lunar, pe data de 20, pentru luna precedentă. Calendarul este valabil la nivel național, în timp ce cifrele prezentate în continuare reflectă situația înregistrată în județul Brăila.
Peste 26.000 de elevi din Brăila, pe listele de plată
Potrivit datelor transmise de Inspectoratul Școlar Județean Brăila, cei mai mulți beneficiari sunt elevii care primesc burse sociale, categorie destinată sprijinirii copiilor proveniți din familii aflate în situații vulnerabile.
Situația burselor la nivelul județului este următoarea:
- 4.372 de burse de merit, acordate elevilor cu rezultate bune la învățătură;
- 20.900 de burse sociale, destinate elevilor care îndeplinesc criteriile de eligibilitate;
- 1.462 de burse tehnologice, pentru elevii din învățământul profesional și tehnologic;
- 22 de burse pentru mame minore;
- 12 burse pentru elevi aparținând unor comunități etnice, inclusiv elevi moldoveni, potrivit încadrării din evidențele transmise.
Datele arată că bursele sociale reprezintă cea mai mare parte a ajutorului financiar acordat elevilor din județ. În același timp, numărul celor care primesc burse de merit este mai redus, în condițiile în care metodologia actuală stabilește criterii mai restrictive de acordare.
Ce sume vor primi elevii
Cuantumurile lunare prevăzute pentru principalele categorii de burse sunt de 450 de lei pentru bursa de merit, de 300 de lei pentru bursa socială, respectiv pentru cea tehnologică și 700 lei/lună bursa pentru meme minore, acordată în perioada cursurilor, a pregătirii practice și a sesiunilor de examene.
Pentru că prima plată va avea loc în luna noiembrie, elevii vor primi atunci sumele aferente lunilor septembrie și octombrie, în funcție de categoria de bursă și de drepturile stabilite pentru fiecare beneficiar.
După această primă plată, calendarul obișnuit prevede virarea burselor în data de 20 a fiecărei luni, pentru luna anterioară.
Mai puțini beneficiari ai burselor de merit
Anul școlar 2026–2027 continuă pe baza regulilor de acordare a burselor introduse prin noua metodologie.
În cazul burselor de merit, unul dintre criteriile importante este limitarea numărului de beneficiari la cel mult 15% dintre elevii unei clase, în condițiile prevăzute de metodologia în vigoare.
La nivelul județului Brăila, 4.372 de elevi se regăsesc pe listele pentru această categorie de sprijin. Prin comparație, bursele sociale rămân principala formă de ajutor financiar pentru elevi, cu peste 20.000 de beneficiari.
Pentru școli, pregătirea primei plăți a presupus transmiterea către inspectoratele școlare a listelor cu beneficiarii și a sumelor necesare. Termenul stabilit pentru această etapă a fost 20 octombrie 2026.
Astfel, pe 20 noiembrie, elevii eligibili vor primi primele burse din actualul an școlar, aferente lunilor septembrie și octombrie, iar plățile vor continua lunar, potrivit calendarului stabilit.






















