Robotică la țară

Velocity Countryside, proiectul care duce tehnologia la copiii din satele Brăilei

În laboratoare improvizate, printre plăci Arduino, fire colorate și multe emoții, aproape 60 de elevi din mediul rural brăilean au descoperit, timp de cinci luni, că știința și tehnologia nu sunt doar materii din manual, ci pot deveni pasiuni și, poate, viitoare profesii. Proiectul ”Velocity Countryside”, finanțat prin Fundația Orange și dezvoltat de echipa de robotică Velocity de la Colegiul Național ”Gheorghe Munteanu Murgoci”, a readus interesul pentru STEM (Știință, Tehnologie, Inginerie și Matematică) în școlile din județul Brăila. Inițiativa a însemnat înființarea unor cluburi de robotică în unități de învățământ din rural, sesiuni de mentorat susținute de liceeni și o competiție finală în care copiii și-au prezentat roboții construiți chiar de ei.

De la pandemie la reconectare prin tehnologie

După pandemia de COVID-19, interesul elevilor pentru activitățile extracurriculare a scăzut vizibil, iar lipsa unor măsuri remediale consistente a amplificat sentimentul de dezorientare în rândul multor tineri. În acest context, proiectul ”Velocity for our Community”, lansat în 2019, a căpătat noi valențe, iar „Velocity Countryside” reprezintă cea de-a treia ediție și prima extinsă în mod special către mediul rural.
Dacă la început proiectul a implicat opt școli din municipiul Brăila, iar în 2024 a continuat în același format, în 2025 extinderea la nivel județean a dus la un total de 20 de școli gimnaziale care au beneficiat, de-a lungul edițiilor, de sprijin pentru a pune bazele unor echipe de robotică.

Cluburi de robotică în școlile din județ

În ediția 2025, în proiect s-au înscris Liceul Tehnologic „Nicolae Oncescu”, Liceul Teoretic „Constantin Angelescu”, Școala Gimnazială Salcia Tudor, Școala Gimnazială „Spiru Haret” Însurăței și Școala Profesională Viziru. Fiecare unitate a format câte o echipă de aproximativ zece elevi, coordonați de profesori și sprijiniți de 15 mentori din echipa Velocity. În total, aproape 60 de elevi de gimnaziu au participat la atelierele desfășurate pe parcursul a cinci luni. Fiecare echipă a primit câte un kit Arduino, explorat în cadrul a zece workshopuri organizate la Colegiul „Murgoci”. Atunci când deplasarea nu a fost posibilă, mentorii au mers în școli, demonstrând că implicarea nu ține cont de distanțe. Primele întâlniri au însemnat mai mult decât noțiuni tehnice: au fost despre încredere, despre formarea relației dintre mentori și elevi și despre curajul de a pune întrebări. Copiii au început cu circuite simple, au testat senzori de distanță, au pus în mișcare motoare și au realizat prototipuri 3D. Ulterior, în următoarele sesiuni, au trecut la construcția, programarea și calibrarea robotului final.
Rezultatul? Un robot funcțional, capabil să urmeze o linie și să arunce un artefact – o performanță care, pentru mulți dintre participanți, părea de neimaginat la început.

Emoții de concurs și bucuria reușitei

Proiectul s-a încheiat cu o competiție în care echipele și-au testat roboții în condiții reale. Sala a fost plină de energie și suspans, iar pentru mulți elevi a fost prima experiență într-un concurs tehnic. Performanța proiectului a fost completată de un rezultat remarcabil obținut în cadrul competiției finale de un grup format din elevi de clasa a V-a și a VII-a, alături de colegi din clasele a VI-a și a VII-a de la Liceul Teoretic ”Constantin Angelescu”. Robotul construit de această echipă a reușit să parcurgă traseul impus în două tururi complete, demonstrând nu doar o programare corectă, ci și o calibrare atentă și o colaborare eficientă în echipă. Coordonatorul echipei, profesorul Dănuț Morteciu, cel care i-a ghidat pe elevi pe tot parcursul proiectului, a precizat că ”în spatele reușitei s-au aflat ore de muncă, testări repetate și emoții intense în ziua concursului. Iar această competiție dedicată tehnologiei și inovației a pus la încercare creativitatea și abilitățile tehnice ale participanților”.

Competiția finală a adus pe lângă emoție și recunoașterea performanței fiecărei echipe, juriul acordând distincții speciale pentru punctele forte demonstrate în timpul probelor:

• premiul Best Performance – Liceul Tehnologic „Nicolae Oncescu”. Echipa s-a remarcat prin rezultate foarte bune pe teren, eficiență și un control excelent al robotului în timpul probelor, demonstrând siguranță și precizie în execuție;
• premiul – Best Presentation – Școala Gimnazială „Spiru Haret” Însurăței. Aceștia au impresionat juriul prin claritate, coerență și modul profesionist în care au explicat etapele de lucru și provocările întâmpinate pe parcursul proiectului;
• premiul –  Best Launcher – Școala Profesională Viziru, a recompensat mecanismul de lansare realizat de elevi, apreciat pentru precizie, putere și fiabilitate în timpul probelor;
• premiul – Best Design – Școala Gimnazială Salcia Tudor. Distincția a fost acordată robotului care a impresionat prin aspectul vizual, creativitate și atenția acordată detaliilor constructive.

Prin aceste premii, organizatorii au evidențiat nu doar performanța tehnică, ci și creativitatea, munca în echipă și evoluția fiecărui grup implicat în proiect.

Mai mult decât diplomele, însă, a contat sentimentul de reușită.
Profesorul de informatică Paul Pruș, mentor al echipei Velocity, subliniază impactul pe termen lung al proiectului: „Prin acest proiect, echipa Velocity a demonstrat dorința reală de a fi o parte activă în comunitate, nu doar o echipă care strălucește pe podium, ci una care inspiră. Pentru noi, adevărata victorie nu se măsoară în trofee, ci în numărul de copii cărora le-am deschis orizonturile.”
La rândul său, Filip Neațu, liderul echipei, afirmă: „La finalul zilei vrem să contribuim la formarea unui viitor mai bun, din toate punctele de vedere. Velocity știe că elevii de astăzi sunt adulții de mâine, cei care se vor confrunta cu provocări complexe, în care tehnologia va avea ultimul cuvânt”.

Mai mult decât un proiect

”Velocity Countryside” demonstrează că, atunci când elevii primesc resurse, îndrumare și un mediu care le stimulează creativitatea, pot realiza lucruri remarcabile. În cele cinci luni de muncă, copiii nu au învățat doar electronică, programare sau mecanică. Au învățat să lucreze în echipă, să aibă răbdare, să greșească și să o ia de la capăt.
Iar poate cel mai important câștig este acesta: într-o sală de clasă din mediul rural, un copil a descoperit că poate construi un robot. Și, odată cu el, a început să-și construiască propriul drum spre viitor.

Felicitări elevilor, părinților și profesorilor coordonatori care au confirmat că pasiunea pentru tehnologie prinde rădăcini puternice și în școlile din mediul rural.